ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการจัดประสบการณ์การคิดเชิงบริหารเพื่อส่งเสริมด้านการยับยั้งควบคุมตนเองและด้านความจำขณะทำงานของเด็กปฐมวัยตามเกณฑ์ 80/80) เพื่อศึกษาพฤติกรรมด้านการยับยั้งควบคุมตนเองและด้านความจำขณะทำงานก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ 3) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนด้านการยับยั้งควบคุมตนเองและด้านความจำขณะทำงานก่อนและหลังการจัดประสบการณ์การคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ เด็กปฐมวัยที่มีอายุระหว่าง 4-5 ปี ที่กำลังศึกษาในศูนย์พัฒนา เด็กเล็ก เทศบาลตำบลบ้านส้อง อำเภอเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี ปีการศึกษา 2561 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก (สำหรับครู) (Conners’ Teacher Questionnaire) 2) แบบประเมินพัฒนาการด้านการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัย (MU.EF-101, MU.EF-102) 3) เครื่องมือที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ได้แก่ แบบสังเกตพฤติกรรมด้านการยับยั้งควบคุมตนเองและแบบทดสอบด้านการจำขณะทำงานและชุดกิจกรรมการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงบริหารด้านความจำขณะทำงาน การยับยั้งควบคุมตนเอง 8 ชุดกิจกรรกรรม และแผนการจัดประสบการณ์จำนวน 32 แผน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. การพัฒนาชุดกิจกรรมการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงบริหาร ด้านการยับยั้งควบคุมตนเองและด้านความจำขณะทำงาน สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการจัดประสบการณ์ เท่ากับ 82.11/86.24 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80

2. ผลการศึกษาพฤติกรรมด้านการยับยั้งควบคุมตนเองและด้านความจำขณะทำงานก่อนและหลังของเด็กระดับปฐมวัยพบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. การเปรียบเทียบคะแนนด้านการยับยั้งควบคุมตนเองและด้านความจำขณะทำงานก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ด้วยชุดกิจกรรมการจัดประสบการณ์ พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ