ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ๑) เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนบ้านบราโอ (สาขากูนิง) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐ ๒) เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนบ้านบราโอ (สาขากูนิง) ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ๓) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนบ้านบราโอ (สาขากูนิง) จำนวน ๖ คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจจำนวน ๖ เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน ๒๐ แผนและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจำนวน ๓๐ ข้อ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ 0.89 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า

๑. แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนบ้านบราโอ (สาขากูนิง) ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีประสิทธิภาพ ๘๔/๘๒ ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐

๒. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนบ้านบราโอ (สาขากูนิง) ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ หลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการสอนสูงกว่าก่อนใช้ซึ่งมีค่าเฉลี่ยร้อยละของการพัฒนาเท่ากับ ๔๒

๓. ความพึงพอใจต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนบ้านบราโอ (สาขากูนิง) ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ