การพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนบ้านละลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านละลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ให้มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถเขียนแผนและสามารถจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการได้ กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครู จำนวน 21 คน และนักเรียน จำนวน 442 คนเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบทดสอบ จํานวน 1 ฉบับ 2) แบบสังเกต จำนวน 2 ฉบับ 3) แบบสัมภาษณ์ จำนวน 1 ฉบับ 4) แบบประเมิน 2 ฉบับ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจ 1 ฉบับ

ผลการศึกษา

ผลการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านละลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ในวงรอบที่ 1 โดยใช้การประชุมเชิงปฏิบัติการและการนิเทศภายใน โดยกลุ่มเป้าหมายร่วมประชุมเพื่อกําหนดเป้าหมาย วางแผนเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ บรูณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามกรอบการศึกษา และมีความเห็นร่วมกันว่า กลุ่มเป้าหมายยังมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนแผนการเรียนรู้แบบบรูณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ในระดับปานกลาง ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงนั้น กลุ่มเป้าหมายทั้ง 21 คน มีความเข้าใจ และสามารถจัดกิจกรรม การเรียนรู้แบบบรูณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้เหมาะสมอยู่ในระดับมาก 21 คน ครูมีการวางแผนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และจัดเตรียมกิจกรรมเป็นอย่างดี ดําเนินกิจกรรมให้เป็นไปตามที่กําหนดได้ แต่ยังมีปัญหาในการดําเนินกิจกรรมไม่เป็นไปตามขั้นตอนที่วางไว้ กิจกรรมไม่ราบรื่น สื่อไม่เพียงพอ ครูยังขาดความชํานาญ ประสบการณ์การสอนและทักษะ ในการปฏิบัติ จึงทําให้ขาดความมั่นใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรูแบบบรูณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การเชื่อมโยงเนื้อหาวิชาอื่นที่สัมพันธ์กันยังไม่ชัดเจน

ซึ่งเป็นส่วนสําคัญของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งวิทยากรได้ให้คําแนะนํา ชี้แนะ และให้กําลังใจกับทุกคน โดยนําข้อบกพร่องไปปรับปรุง แก้ไข และนําไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อีกครั้ง ผลการดําเนินการพัฒนาในวงรอบที่ 2 โดยใช้กลยุทธ์ การประชุมและการนิเทศภายใน โดยกลุ่มเป้าหมายร่วมกันสังเกตการณ์การสอนแบบบรูณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ให้คําแนะนําช่วยเหลือ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น โดยมีการศึกษาหลักสูตร และเอกสารประกอบหลักสูตร วิเคราะห์หลักสูตร ศึกษาค้นคว้า เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การสอนแบบบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การแลกเปลี่ยน และการนิเทศ โดยการสังเกตการณ์การสอนแบบบรูณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในชั้นเรียน ส่งผลให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอบแบบบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมากขึ้น สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบรูณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีกิจกรรมที่หลากหลาย มีการเชื่อมโยงเนื้อหาวิชาที่สัมพันธกันเขาดวยกันอยางเหมาะสม มีการใช้สื่อการเรียนรู้สอดคลองกับกิจกรรมการเรียนการสอน นักเรียนมีความกระตือรือรนในการเขารวมกิจกรรม กลาแสดงออก การใชสื่อ การเรียนรูไดสอดคลองกับกิจกรรม สื่อพอเพียงและเหมาะสม การเรียนการสอนดําเนินไดดวยความราบรื่นและสนุกสนาน จากการสังเกตการณสอนของครู พบวา ครูไดเปลี่ยนการสอนจากเดิมไปเปนการสอนตามแนวปฏิรูปการเรียนรู และมีการบูรณาการสาระวิชาไดอยางกลมกลืน ทําใหนักเรียนใหความสนใจในการเรียนมาก และเรียนรูอยางมีความสุข สรุปไดวา การดําเนินการพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนบ้านละลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ดวยกิจกรรมการประชุมเชิงปฏิบัติการและการนิเทศภายใน สามารถทําใหกลุ่มเป้าหมาย มีความรูความเขาใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบรูณาการ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีความสามารถในการเขียนแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไดในระดับเหมาะสมมากที่สุด สามารถนําไปใชเปนครื่องมือในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไดเปนอยางดีและมีประสิทธิภาพ

เว็บน่าสนใจ