นันธิยา ด้วงน้อย (2562). การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ

นักเรียนที่มีพฤติกรรมในการทำแบบฝึกหัดวิชาคณิตศาสตร์โดยวิธีลัดและตามขั้นตอน เรื่อง ความน่าจะเป็น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนชัยนาทพิทยาคม.

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาถึงปัจจัยสาเหตุของนักเรียนที่มีพฤติกรรมในการทำแบบฝึกหัดวิชาคณิตศาสตร์โดยวิธีลัดและตามขั้นตอน และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่มีพฤติกรรมในการทำแบบฝึกหัดวิชาคณิตศาสตร์โดยวิธีลัดและตามขั้นตอน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ห้อง 3 และ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนชัยนาทพิทยาคม จำนวน 79 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามพฤติกรรมในการทำแบบฝึกหัดวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ความน่าจะเป็น ซึ่งเป็นข้อสอบเก็บคะแนนครั้งที่ 2 ของโรงเรียน โดยข้อสอบเป็นแบบอัตนัย จำนวน 14 ข้อ

ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้

1. จากตารางแจกแจงความถี่ ปัจจัยสาเหตุที่นักเรียนมีพฤติกรรมในการทำแบบฝึกหัดโดยวิธีลัดเป็นอันดับที่ 1 คือ ประหยัดเวลาในการเขียนและคำนวณ โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 32 คน อันดับสองคือ ง่ายและสะดวกในการหาคำตอบ โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 27 คน อันดับที่ 3 คือ ไม่ยุ่งยากในการหาคำตอบ โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 21 คน อันดับที่ 4 คือ ไม่ชอบแสดงวิธีทำ โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 17 คน อันดับที่ 5 คือ รู้สึกว่าการแสดงวิธีทำเป็นวิธีที่น่าเบื่อ โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 11 คน อันดับที่ 6 คือ โรงเรียนกวดวิชาสอนวิธีลัดจึงนำมาใช้ โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 5 คน อันดับที่ 7 คือ ทำตามเพื่อน โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 3 คน และอับดับสุดท้าย คือ นักเรียนเลือกตอบอื่นๆ โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 1 คนซึ่งระบุบเหตุผลดังนี้ ทำข้อสอบได้เร็วขึ้น

 

2. จากตารางแจกแจงความถี่ ปัจจัยสาเหตุที่นักเรียนมีพฤติกรรมในการทำแบบฝึกหัดตามขั้นตอนเป็นอันดับที่ 1 คือช่วยให้ทำงานเป็นระบบ และต้องการสร้างความมั่นใจในการทำข้อสอบ โดยทั้งสองปัจจัยนี้มีนักเรียนเลือกตอบเท่ากันเป็นจำนวน 37 คน อันดับสองคือ ช่วยฝึกกระบวนการคิดคำนวณ โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 36 คน อันดับที่ 3 คือ เพื่อตรวจสอบความถูกต้อง โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 29 คน อันดับที่ 4 คือช่วยให้ทำงานเป็นระเบียบโดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 23 คน อันดับที่ 5 คือครูผู้สอนบังคับ โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 16 คน อันดับที่ 6 คือ นักเรียนเลือกตอบอื่นๆ โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 8 คน ซึ่งได้ระบุเหตุผลดังนี้ เนื่องจากทำวิธีลัดไม่ค่อยเป็น เพื่อแสดงที่มาที่ไปอย่างชัดเจน และนำกลับมาอ่านเตรียมสอบได้ อับดับที่ 7 คือ ฝึกความอดทน โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 7 คน และอับดับสุดท้าย คือ ทำตามเพื่อน โดยมีนักเรียนเลือกตอบทั้งหมด 2 คน

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่มีพฤติกรรมในการทำแบบฝึกหัดวิชาคณิตศาสตร์ตามขั้นตอนมากกว่านักเรียนที่มีพฤติกรรมในการทำแบบฝึกหัดวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้วิธีลัด

เว็บน่าสนใจ