ครูบ้านนอก

การพัฒนารูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้แนวพุทธของโรงเรียนบ้านโนนชาดวิทยา มีวัตถุประสงค์สำคัญ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันการจัดกระบวนการเรียนรู้แนวพุทธของโรงเรียนบ้านโนนชาดวิทยา 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้แนวพุทธของโรงเรียนบ้านโนนชาดวิทยา 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แนวพุทธของโรงเรียนบ้านโนนชาดวิทยา กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครูผู้สอน และนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโนนชาดวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ปีการศึกษา 2562 โดยจำแนกเป็นครูผู้สอน จำนวน 7 คน นักเรียน จำนวน 58 คน รวมประชากร

ทั้งสิ้น 65 คน การวิจัยประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การศึกษาวิเคราะห์ความสำคัญของปัญหา 2) การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธ 3) การใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แนวพุทธ และ 4) การประเมินผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แนวพุทธ

ผลการวิจัย พบว่า

1. สภาพปัจจุบันการจัดกระบวนการเรียนรู้แนวพุทธของโรงเรียนบ้านโนนชาดวิทยา มีการปฏิบัติ อยู่ในระดับมาก

2. รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้แนวพุทธของโรงเรียนบ้านโนนชาดวิทยา

มีองค์ประกอบ 1) ความสําคัญของรูปแบบ 2) หลักการของรูปแบบ 3) วัตถุประสงค์

4) สาระการเรียนรู้ 5) การจัดกระบวนการเรียนรู้ และ 6) การประเมินผล

3. นักเรียนมีความพึงพอใจรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธของโรงเรียนบ้าน

โนนชาดวิทยา อยู่ในระดับมาก

4. ครูผู้สอนเห็นว่ารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธของโรงเรียนบ้านโนนชาดวิทยา มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ