ครูบ้านนอก

การวิจัยนี้ผู้วิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ก่อนเรียนและหลังเรียน หลังจากใช้ชุดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วย 5W1H เรื่อง การวิเคราะห์ปัญหา วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วย 5W1H เรื่อง การวิเคราะห์ปัญหา วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนนางแดดวังชมภูวิทยา รัชมังคลาภิเษก โดยมีกลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนนางแดดวังชมภูวิทยา รัชมังคลาภิเษก จำนวน 38 คน โดยรูปแบบในการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงทดลองแบบกลุ่มที่มีการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง (One Group Pretest Posttest Design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วย 5W1H เรื่อง การวิเคราะห์ปัญหา วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนนางแดดวังชมภูวิทยา รัชมังคลาภิเษก เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ก่อนเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วย 5W1H 2) แบบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 หลังเรียน หลังจากใช้ชุดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วย 5W1H

และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วย 5W1H เรื่อง การวิเคราะห์ปัญหา วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนนางแดดวังชมภูวิทยา รัชมังคลาภิเษก โดยใช้การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติขั้นพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ยพบว่า

ผลการวิจัยพบว่า

1) ผลการเปรียบเทียบผลการประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ก่อนเรียนและหลังเรียน หลังจากใช้ชุดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วย 5W1H เรื่อง การวิเคราะห์ปัญหา วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี พบว่านักเรียนส่วนใหญ่ร้อยละ 65.46 ผ่านเกณฑ์การประเมินขั้นต่ำคือ มีคะแนนการประเมินมากกว่า 1 อยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ และไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำคือมีคะแนนการประเมินไม่ถึง 1 ระดับคุณภาพปรับปรุง คิดเป็นร้อยละ 34.58 โดยมีผลการประเมินเฉลี่ย 1.81 คิดเป็นระดับคุณภพา พอใช้ คิดเป็นร้อยละ 45.25 ของคะแนนเต็ม และผลจากการทดสอบหลังเรียนพบว่า นักเรียนร้อยละ 100 สอบผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ คือระดับพอใช้ขึ้นไป หรือมีคะแนนมากกว่า 1 โดยมีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 3.03 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 75.75 ของคะแนนเต็มในการประเมิน คือระดับ 4 อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก ทั้งนี้มีระดับค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของการทดสอบก่อนอยู่ที่ 1.62 และหลังเรียนอยู่ที่ 0.90 จากค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานข้างต้น สะท้อนให้เห็นว่าการวัดทำษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนก่อนเรียน มีความแปรปรวนสูงกว่าการวัดทักษะในส่วนหลังเรียน และเมื่อทดสอบหาค่าความแตกต่างคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้สถิติ t-test ปรากฏว่าค่า t ที่คำนวณได้มีค่าเท่ากับ 32.98 มากกว่าค่า t จากตารางคือ 1.6909 แสดงว่าคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบ ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2) ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วย 5W1H เรื่อง การวิเคราะห์ปัญหา วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนนางแดดวังชมภูวิทยา รัชมังคลาภิเษก จากการตอบแบบสอบถามของผู้เรียนในกลุ่มเป้าหมาย พบว่า ระดับความพึงพอใจในภาพรวมเฉลี่ยที่ 4.82 เมื่อเทียบตามระดับคุณภาพที่ระบบในแบบประเมินพบว่าอยู่ในระดับมากที่สุด โดยด้านที่มีผลการประเมินสูงสูดเฉลี่ย 4.89 คือ ภาพรวมของชุดกิจกรรม รองลงมาคือ ด้านรูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอน มีคะแนนความพึงพอใจเฉลี่ยที่ 4.85 และด้านรูปแบบและเนื้อหา มีคะแนนความพึงพอใจเฉลี่ยที่ 4.78 ตามลำดับ อย่างไรก็ตามเมื่อพิจารณาจากผลการตอบแบบประเมินความพึงพอใจในทุกประเด็นประเมินเมื่อเปรียบเทียบคะแนนความพึงพอใจเฉลี่ยพบว่า อยู่ในระดับ มากที่สุด ทุกประเด็นการประเมิน

เว็บน่าสนใจ