ครูบ้านนอก

เรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านดู่ อำเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์

The Development of Basic mathematics Skills by Using Educational games of Early childhood at Ban Du Child Development center, Rattanaburi District, Surin Province.

บทคัดย่อ

การศึกษาการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านดู่ อำเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย และศึกษาผลการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาในการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นปฐมวัย 3 ขวบ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านดู่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลหนองบัวบาน อำเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 13 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่1) แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย จำนวน 25 แผนการจัดประสบการณ์ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ 5 ด้าน คือ ด้านการเปรียบเทียบ ด้านการจำแนกจัดกลุ่ม ด้านการเรียงลำดับ ด้านการนับและรู้ค่าของจำนวนตัวเลข 1-10 และด้านมิติสัมพันธ์ โดยจัดประสบการณ์ในช่วงกิจกรรมเกมการศึกษา เวลา 14.30 - 14.50 น. สัปดาห์ละ 5 วัน วันละ 20 นาที 2) เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย จำนวน 25 เกมการศึกษา 3) แบบทดสอบประเมินก่อนและหลังการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์จำนวน 25 ข้อ 25 คะแนนแบ่งเป็นด้านละ 5 ข้อ5 คะแนนได้แก่ ด้านการเปรียบเทียบ ด้านการจำแนกจัดกลุ่ม ด้านการเรียงลำดับ ด้านการนับและรู้ค่าของจำนวนตัวเลข1-10 และด้านมิติสัมพันธ์4) แบบสังเกตและบันทึกพฤติกรรมการเล่นกิจกรรมเกมการศึกษาจำนวน 25 ชุด โดยการวิเคราะห์ข้อมูลผู้ศึกษานำผลคะแนนการทดสอบประเมินหลังการจัดประสบการณ์ มาหาค่าร้อยละเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ ร้อยละ 75.00 และเปรียบเทียบค่าร้อยละของความก้าวหน้าของคะแนนเฉลี่ยระหว่างก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ ซึ่งร้อยละของคะแนนจะต้องเพิ่มขึ้นอย่างน้อยร้อยละ 25 จะถือว่าคะแนนที่ได้มีความก้าวหน้า (พิชิต ฤทธิ์จรูญ, 2548, หน้า 78) วิเคราะห์คะแนนจากแบบสังเกตพฤติกรรมการเล่นเกมการศึกษากับแผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ในแต่ละเกมการศึกษา โดยกำหนดเกณฑ์ช่วงคะแนนเฉลี่ยและการแปลความหมายของระดับคุณภาพของผู้เรียน3 ระดับ คือ ช่วงคะแนนเฉลี่ย51-75, 26-50และ 1-25มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการเล่นเกมการศึกษาในระดับ ดี,พอใช้ และควรส่งเสริม ตามลำดับ

ผลการศึกษาพบว่า การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย และผลการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาในการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย มีการพัฒนาโดยรวมผ่านเกณฑ์การประเมิน คิดเป็นร้อยละของคะแนนเต็มเท่ากับ 92.31 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 ที่กำหนดไว้ โดยผลการเปรียบเทียบค่าร้อยละของความก้าวหน้านักเรียนมีผลคะแนนเฉลี่ยก่อนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษา เท่ากับ 13.15 คะแนน และมีคะแนนเฉลี่ยหลังการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษา เท่ากับ 23.08 คะแนน คิดเป็นคะแนนความก้าวหน้าเฉลี่ยเท่ากับ 9.92 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 39.69 ของความก้าวหน้า ซึ่งมีคะแนนความก้าวหน้าสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 25 ของคะแนนเต็มที่กำหนดไว้จะเห็นได้ว่าทักษะที่มุ่งพัฒนาให้เด็กปฐมวัย 3 ขวบ ทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการเปรียบเทียบ 2) ด้านการจำแนกจัดกลุ่ม 3) ด้านการเรียงลำดับ 4) ด้านการนับและรู้ค่าของจำนวนตัวเลข 1-10 และ 5) ด้านมิติสัมพันธ์มีการพัฒนาที่สูงขึ้นทุกด้าน และจากการสังเกตพฤติกรรมระหว่างการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา นักเรียนมีพฤติกรรมที่แสดงออกในการเล่นเกมการศึกษาอยู่ในระดับดีทุกด้าน อันได้แก่ การใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและการประสานงานระหว่างตากับมือได้ตามวัย เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง ยับยั้งชั่งใจ ทำตามข้อตกลง คำนึงถึง ความรู้สึกของผู้อื่น มีกาลเทศะ ปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ใหม่ได้สมวัย เด็กสามารถเข้าใจและแก้ปัญหา มุ่งมั่นตั้งใจ ทำกิจกรรมให้สำเร็จได้สมวัย เด็กสามารถฟัง พูด จับใจความ เล่า สนทนา และสื่อสารได้สมวัย เด็กสามารถเล่น และทำงานร่วมกับผู้อื่นเป็นกลุ่ม เป็นได้ทั้งผู้นำและผู้ตาม แก้ไขข้อขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์

คำสำคัญ :ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์กิจกรรมเกมการศึกษาเด็กปฐมวัย

เว็บน่าสนใจ