ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : รายงานการพัฒนากิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริง เพื่อพัฒนาความสามารถทักษะ

พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย 3 ขวบ

ชื่อผู้รายงาน : นางปัทมวรัตน์ วันชาติ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาล

ตำบลเขาทราย อำเภอทับคล้อ จังหวัดพิจิตร สังกัดเทศบาลตำบลเขาทราย อำเภอทับคล้อ

จังหวัดพิจิตร

ปีการศึกษา : 2562

บทคัดย่อ

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้ 1) เพื่อศึกษาความสามารถทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 3 ขวบ ด้านการจำแนกประเภท การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับ การนับจำนวน ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริงเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 3 ขวบ 2) เพื่อเปรียบเทียบความก้าวหน้าความสามารถทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ด้านการจำแนกประเภท การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับ การนับจำนวน ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริงเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 3 ขวบ

กลุ่มตัวอย่างในการศึกษา คือ เด็กปฐมวัย ชายและหญิง อายุประมาณ 3 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาล 3 ขวบ ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2562 ณ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลเขาทราย อำเภอทับคล้อ จังหวัดพิจิตร สังกัดเทศบาลตำบลเขาทรายอำเภอทับคล้อ จังหวัดพิจิตร จำนวน 18 คน ซึ่งเป็นกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริงเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 3 ขวบ จำนวน 20 กิจกรรม 2) แบบทดสอบภาคปฏิบัติเพื่อวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 3 ขวบที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริงจำนวน 10 แบบทดสอบ ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ โดย ใช้วิธีของคูเดอร์-รีชาร์ดสัน (KR-20) เท่ากับ 0.75 วิเคราะห์ข้อมูล โดยหาค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และสถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน (t-test )

ผลการศึกษาพบว่า 1) เด็กปฐมวัย 3 ขวบ จำนวน 18 คน ผลการศึกษาความสามารถทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ก่อนได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริงเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 3 ขวบ มีพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ในระดับ ควรเสริม มีค่าเฉลี่ย 1.25 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.43 คิดเป็นร้อยละ 41.59 และเมื่อได้รับการจัดกิจกรรมได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริงและอยู่ในระดับดี ค่าเฉลี่ย 2.51 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.50 คิดเป็นร้อยละ 83.49 2) เมื่อรวมคะแนนความก้าวหน้าการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริงเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยเด็ก 3 ขวบด้านการจำแนกประเภท การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับ การนับจำนวน หลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริงเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 3 ขวบ คิดเป็นร้อยละ 42.00 ซึ่งเกินร้อยละ 25 ดังนั้นจึงถือว่าเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริงเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย คะแนนที่ได้มีความก้าวหน้า โดยผลการทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 3 ขวบ สูงกว่าก่อนจัดกิจกรรมเกมการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญที่ 0.05

เว็บน่าสนใจ