ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายแบบใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการใช้งานโปรแกรม Scratch สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนวัดหนองค้อ ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อสร้างและพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายแบบใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการใช้งานโปรแกรม Scratch ให้มีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อศึกษาทักษะการใช้งานโปรแกรม Scratch ของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนบนเครือข่ายแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะการใช้งานโปรแกรม Scratch สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยบทเรียน บนเครือข่ายแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะการใช้งานโปรแกรม Scratchกลุ่มเป้าหมาย ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 จำนวน 40 คน ที่กำลังศึกษาในภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนชุมชนวัดหนองค้อ รูปแบบการวิจัยที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงการทดลอง แบบกลุ่มเดียวทดสอบหลังเรียน (One-Shot Case Study) ที่มุ่งเน้นการวิจัยเชิงทดลองกับกลุ่มทดลองเพียงกลุ่มเดียวโดยดำเนินการทดลองแล้วศึกษาผลที่เกิดขึ้นกับตัวแปรตาม ว่าเกิดการเปลี่ยนแปลงหรือไม่ อย่างไร ตัวแปรต้น ได้แก่การเรียนด้วยบทเรียนบนเครือข่ายแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem Based Learning) เพื่อส่งเสริมทักษะการใช้งานโปรแกรม Scratch สำหรับนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนวัดหนองค้อ ตัวแปรตาม ได้แก่ทักษะการใช้งานโปรแกรม Scratch และความคิดเห็นของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนวัดหนองค้อ ที่มีต่อการจัดการเรียนบนเครือข่ายแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ แผน การจัดการเรียนรู้การใช้โปรแกรมScratch จำนวน 4 แผนการจัดการเรียนรู้ และบทเรียน บนเครือข่ายแบบใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการใช้งานโปรแกรมScratch สำหรับนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนวัดหนองค้อ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบวัดทักษะการใช้และสร้างงานโปรแกรม Scratch และแบบสำรวจความคิดเห็นสำหรับนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนวัดหนองค้อ ที่มีต่อการจัดการเรียนบนเครือข่ายแบบใช้ปัญหาเป็นฐานสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (x ̅) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

5.1 สรุปผลการวิจัย

5.1.1 การสร้างและพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะการใช้งานโปรแกรม Scratch ให้มีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 พบว่า บทเรียนบนเครือข่ายแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะการใช้งานโปรแกรม Scratch สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.13 / 92.88 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ที่ 80 / 80

5.1.2ทักษะการใช้งานโปรแกรม Scratch ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนวัดหนองค้อ เพื่อส่งเสริมทักษะการใช้งานโปรแกรม Scratch พบว่า นักเรียนมีทักษะการใช้งานโปรแกรมทั้ง 4 ทักษะ ได้แก่ ทักษะการแทรกฉากและตัวละครในการสร้างนิทาน ทักษะการใส่บล็อกคำสั่งเคลื่อนที่ให้ตัวละคร ทักษะการใส่บล็อกคำสั่งให้ตัวละครพูดสนทนา และทักษะการใส่บล็อกคำสั่งเสียงให้ตัวละคร โดยนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยรวมเท่ากับ18.58 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 1.50 มีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 39 คน จากนักเรียนทั้งหมด 40 คน คิดเป็นร้อยละ 97.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือร้อยละ 80

5.1.3 การศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนวัดหนองค้อ ที่มีต่อบทเรียนบนเครือข่ายแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะการใช้งานโปรแกรม Scratchโดยมีการสำรวจความคิดเห็น 3 ด้าน ดังนี้ ด้านเนื้อหาในการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.55 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.67 ด้านสื่อการเรียนรู้ (บทเรียนบนเครือข่าย) อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.46 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.70 ด้านการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.47 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.66 และมีความคิดเห็นโดยรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.49 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.68

เว็บน่าสนใจ