ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนารูปแบบการเรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P4C) เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงานศิลปะสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative Art Project-Based Learning : CAPBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพ (2) ทดลองใช้รูปแบบการเรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P4C) เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงานศิลปะสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative Art Project-Based Learning : CAPBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านแสนเมืองมูล) ในปีการศึกษา 2562 จำนวน 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ (1) ชุดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P4C) เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงานศิลปะสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative Art Project-Based Learning : CAPBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 4 กิจกรรม (2) แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบการเรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P4C) เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงานศิลปะสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative Art Project-Based Learning : CAPBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 1 เล่ม (3) แบบทดสอบวัดสมรรถนะสำคัญของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 30 ข้อ และ (4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนหลังใช้การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P4C) เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงานศิลปะสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative Art Project-Based Learning : CAPBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (x̄) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่า t-test

ผลการศึกษาพบว่า

1. ผลการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P4C) เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงานศิลปะสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative Art Project-Based Learning : CAPBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า มีประสิทธิภาพ (E1/E2) ตามเกณฑ์ = 79.56/82.08 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด

2. ผลการทดลองใช้รูปแบบการเรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P4C) เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงานศิลปะสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative Art Project-Based Learning : CAPBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

2.1 ผลการเปรียบเทียบสมรรถนะสำคัญของนักเรียนก่อนและหลังใช้รูปแบบการเรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P4C) เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงานศิลปะสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative Art Project-Based Learning : CAPBL) ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านแสนเมืองมูล) ในปีการศึกษา 2562 จำนวน 24 คน มีสมรรถสำคัญของผู้เรียนก่อนเรียนด้วยการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P4C) เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงานศิลปะสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative Art Project-Based Learning : CAPBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (pretest) ค่าเฉลี่ย (x̄)= 14.46 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = 2.39 ได้คะแนนร้อยละ 53.55 และหลังเรียน (posttest) ค่าเฉลี่ย (x̄ ) = 21.71 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = 2.34 ได้คะแนนร้อยละ 80.40 มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยพิจารณาจากค่าที (t-test) = 32.65*

2.2 ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P4C) เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงานศิลปะสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative Art Project-Based Learning : CAPBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่าความพึงพอใจของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่เรียนด้วยการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P4C) เรื่อง การเรียนรู้แบบโครงงานศิลปะสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creative Art Project-Based Learning : CAPBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยไปใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านแสนเมืองมูล) ในปีการศึกษา 2562 จำนวน 24 คน วิเคราะห์ด้วยค่าเฉลี่ย (x̄ ) = 4.71 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) = 0.43 คิดเป็นร้อยละ 94.43 อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ