ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐานผสมผสานการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ และการโค้ชของครู (CDC Model) เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านนาฏศิลป์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ผู้รายงาน นางทัศนีย์ กองฟั่น

สถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลอินทปัญญา วัดใหญ่อินทาราม สังกัดเทศบาลเมืองชลบุรี

ปีที่ศึกษา 2562

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ ๑) เพื่อพัฒนาและประเมินประสิทธิภาพของการพัฒนารูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐานผสมผสานการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ และการโค้ชของครู (CDC Model) เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านนาฏศิลป์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด (80/80) และเพื่อประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐานผสมผสานการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ และการโค้ชของครู (CDC Model) เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านนาฏศิลป์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ที่ศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562โรงเรียนเทศบาลอินทปัญญา วัดใหญ่อินทาราม สังกัดเทศบาลเมืองชลบุรี จำนวน 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ รูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐานผสมผสานการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ และการโค้ชของครู (CDC Model) เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านนาฏศิลป์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คู่มือและแผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้รูปแบบ แบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชานาฏศิลป์ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้รูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐานผสมผสานการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ และการโค้ชของครู (CDC Model) เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านนาฏศิลป์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 วิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย (X ̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) หาค่าทีแบบไม่อิสระ (t-test for dependent samples) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)

ผลการวิจัยพบว่า

รูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐานผสมผสานการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ และการโค้ชของครู (CDC Model) เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านนาฏศิลป์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีองค์ประกอบ 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการของรูปแบบ คือ รูปแบบวิธีการจัดการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน มีทักษะปฏิบัติจากทักษะย่อย ๆไปสู่ทักษะที่สมบูรณ์ คิดค้น เชื่อมโยง ต่อยอดองค์ความรู้ทางด้านนาฏศิลป์ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างหลากหลาย ครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ในฐานะโค้ช โดยใช้พลังคำถาม ให้ข้อมูลย้อนกลับ เพื่อการเรียนรู้ต่อยอด ในการพัฒนาทักษะทางด้านนาฏศิลป์ของผู้เรียน 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะปฏิบัติ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์เป็นฐาน และเพื่อพัฒนาทักษะทางด้านนาฏศิลป์ของผู้เรียน 3) ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ 3.1 ) ขั้นที่ 1 ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจใช้พลังคำถาม 3.2)ขั้นที่ 2 สาธิตทักษะและให้เทคนิควิธีการ 3.3) ขั้นที่ 3 ตั้งปัญหาค้นคว้าและคิด 3.4) ขั้นที่ 4 คิดเชื่อมโยงทักษะปฏิบัติอย่างสร้างสรรค์ 3.5) ขั้นที่ 5 นำเสนอผลงาน 3.6) ขั้นที่ 6 ให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อการเรียนรู้ต่อยอด 4) การวัดและประเมินผล ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชานาฏศิลป์ 5) เงื่อนไขสำคัญของการใช้รูปแบบ ได้แก่ 5.1) ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ มองโลกในแง่ดี คิดนอกกรอบ เพื่อจะเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์และมีความสุข 5.2) ผู้เรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ยอมรับฟังความคิดเห็น และพัฒนาตนเองไปตามขั้นตอนของการเรียนรู้ผลการประเมิน 5.3) ผู้สอนเปิดใจยอมรับความคิดใหม่ รับฟังผลงาน ความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนอย่างมีเหตุมีผล 5.4) ผู้สอนเป็นต้นแบบในการสาธิตทักษะปฏิบัติต่างๆ และเป็นโค้ชที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ประสิทธิภาพของรูปแบบ พบว่า รูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐานผสมผสานการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ และการโค้ชของครู (CDC Model) เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านนาฏศิลป์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ประสิทธิภาพเท่ากับ 88.40/84.72

ประสิทธิผลของรูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐานผสมผสานการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ และการโค้ชของครู (CDC Model) เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านนาฏศิลป์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า 2.1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชานาฏศิลป์ หลังการใช้รูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐานผสมผสานการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ และการโค้ชของครู (CDC Model) สูงกว่าก่อนใช้รูปแบบอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2.2) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้รูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐานผสมผสานการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ และการโค้ชของครู (CDC Model) เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านนาฏศิลป์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า มีระดับความพึงพอใจโดยรวม อยู่ระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ย (x ̅ ) เท่ากับ 4.60 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.60

เว็บน่าสนใจ