บทคัดย่อ

รายงานผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เรื่อง สมบัติทางกายภาพของวัสดุ มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังเรียนของนักเรียนที่ได้ใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการทำงานกลุ่มของนักเรียน คุณลักษระอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ โดยศึกษานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จํานวน 20 คน ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านบันนังบูโย สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เรื่อง สมบัติทางกายภาพของวัสดุ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้สมบัติทางกายภาพของวัสดุ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ แบบประเมินด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แบบประเมินการทำงานกลุ่ม แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน และแบบสัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าที และนําข้อมูลจากการสัมภาษณ์ แบบสังเกตพฤติกรรม ผลการวิจัยพบว่า

1. กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้สามารถนําไปใช้กับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 โรงเรียนบ้านบันนังบูโย สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 นักเรียนเกิดพฤติกรรมการเรียนรู้ตามขั้นตอนกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ นักเรียนมีความกระตือรือร้น ให้ความสนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรม กล้าแสดงออก มีการช่วยเหลือซึ่งกันและก้นและยอมรับความแตกต่างของเพื่อนร่วมชั้นเรียน

2. ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 โรงเรียนบ้านบันนังบูโย สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 หลังการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้สูงกว่าก่่อนการจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 โรงเรียนบ้านบันนังบูโย สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 หลังการจัดการ เรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ นักเรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์อยู่ในระดับ ดี

กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้สามารถเป็นแนวทางในการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ พร้อมทั้งยอมรับและเข้าใจการทำงานกลุ่ม และ สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์

เว็บน่าสนใจ