ครูบ้านนอก

การประเมินโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โรงเรียนบ้านหนองมน ปีการศึกษา 2563 การประเมินในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินบริบท ปัจจัยนำเข้า กระบวนและผลผลิตของการดำเนินโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ผู้ประเมินได้ใช้วิธีการประเมินตามแนวคิดรูปแบบการประเมินแบบซิปป์โมเดล (CIPP Model) ของสตัฟเฟิลบีม (Stufflebeam) นำมาใช้ในการประเมิน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 8 คน คณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 7 คน นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 44 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 15 คน โดยคัดเลือกผู้ปกครองตัวแทนห้องเรียนละ 5 คน โดยใช้วิธีเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling) รวมทั้งสิ้น 74 คน ของโรงเรียนบ้านหนองมน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 ซึ่งเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการประเมินครั้งนี้เป็นแบบสอบถามมีลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม โดยหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา (α-Coefficient) ของครอนบาค (Cronbach) ได้ค่าความเชื่อมั่น 0.98 0.96 0.94 และ 0.95 ตามลำดับ ผู้ประเมินวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการประเมินพบว่า 1) การประเมินบริบทของการดำเนินโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพโรงเรียนบ้านหนองมน ปีการศึกษา 2563โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า สถานศึกษาจัดโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนโดยมุ่งเป้าหมายสู่การปฏิบัติ โดยการกำหนดเป็นแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษามีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาคือ สถานศึกษากำหนดวัตถุประสงค์ของโครงการมีความเป็นไปได้ในการปฏิบัติ ส่วนสถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนโครงสุขภาพของนักเรียนเพื่อตอบสนองนโยบายของภาครัฐมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด 2) การประเมินปัจจัยนำเข้าของการประเมินโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพโรงเรียนบ้านหนองมน ปีการศึกษา 2563 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า สถานศึกษาจัดเตรียมแผนงานและกำหนดงบประมาณในโครงการได้อย่างเหมาะสมมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาสถานศึกษามีการเบิกจ่ายงบประมาณอย่างเป็นระบบ สะดวกและรวดเร็ว ส่วนสถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมเป็นคณะทำงานในการพัฒนาสิ่งแวดล้อมโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด 3) การประเมินกระบวนการของการประเมินโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพโรงเรียนบ้านหนองมน ปีการศึกษา 2563 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า สถานศึกษาแต่งตั้งคณะทำงานรับผิดชอบโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนอย่างเป็นระบบมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาสถานศึกษาดำเนินกิจกรรมในโครงการตามแผนที่กำหนดไว้และสถานศึกษามีระบบการกำกับ นิเทศติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของโครงการอย่างเป็นระบบ ส่วนสถานศึกษาควรเฝ้าระวังภาวะสุขภาพของนักเรียนและการป้องกันโรคในโรงเรียนและชุมชนมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด 4) การประเมินผลผลิตของโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพโรงเรียนบ้านหนองมน ปีการศึกษา 2563 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 4.1) การประเมินผลการดำเนินงานตามการประเมินโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพโรงเรียนบ้านหนองมน ปีการศึกษา 2563 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมสะอาด ปลอดภัย ไม่ก่อให้เกิดอันตรายแก่นักเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาสถานศึกษามีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อบรรยากาศการเรียนรู้ ส่วนสถานศึกษาส่งเสริมให้มีการจัดกิจกรรมออกกำลังกายให้แก่นักเรียนและบุคลากรมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด4.2) การประเมินความพึงพอใจในการดำเนินกิจกรรมของผู้เกี่ยวข้องโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โรงเรียนบ้านหนองมน ปีการศึกษา 2563 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า บุคลากรมีความรู้ ความสามารถในการดำเนินโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาความเหมาะสมของสถานที่ที่ใช้ในการดำเนินงานโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียน ส่วนนักเรียนได้รับความรู้ความเข้าใจในการดูแลสุขภาพร่างกายและสามารถนำไปต่อยอดในชีวิตประจำวันได้มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าข้ออื่นๆ

สรุปผลการประเมินโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โรงเรียนบ้านหนองมน ปีการศึกษา 2563 ผ่านเกณฑ์การประเมินในทุกด้าน

เว็บน่าสนใจ