ครูบ้านนอก

หัวข้อวิจัย การพัฒนาการอ่านบทร้อยกรอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓

โดยใช้วิธีสอนแบบ ๕ STEPS

ผู้ศึกษา นายสุรัตน์ ตุ้มเงิน

หน่วยงาน โรงเรียนหนองเสือวิทยาคม

ปีที่วิจัย ปี ๒๕๖๔

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาความสามารถด้านภาษา วิชาภาษาไทย โดยการพัฒนาการอ่านบทร้อยกรอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้วิธีสอนแบบ ๕ STEPS และเพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ที่มีต่อการสอนแบบ ๕ STEPS

กระบวนการวิจัยครั้งนี้ใช้วิธีสอนแบบ ๕ STEPS ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนหนองเสือวิทยาคม จำนวน ๓๕๔ คน กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชันมัธยมศึกษาปีที่ ๓ จำนวน ๑ ห้องเรียน มีทั้งหมด ๔๐ คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกห้องแบบเจาะจง โดยมีนักเรียนที่มีผลการเรียน เก่ง ปานกลาง อ่อน ทำการสอบความรู้พื้นฐานความเข้าใจในการอ่านภาษาไทยโดยใช้ t-test การวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยเป็นผู้ดำเนินการทดลองด้วยตนเอง โดยเนื้อหาเรื่องการอ่านในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ใช้เวลาในการสอนเป็นเวลา ๒ สัปดาห์ รวม ๕ ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการสอนโดยใช้วิธีสอนแบบ ๕ STEPS และแบบทดสอบโดยการทดสอบค่าสถิติที (t - test)

ผลการศึกษาพบว่า การอ่านบทร้อยกรอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ที่ได้รับการสอนด้วยวิธีสอนแบบ ๕ STEPS นักเรียนมีผลการเรียนสูงขึ้นและมีคะแนนร้อยละความก้าวหน้าโดยเฉลี่ยร้อยละ ๒.๙๐ นอกจากนี้นักเรียนยังมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนของครู ที่จัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาความสามารถด้านภาษาของวิชาภาษาไทย เรื่องการอ่านบทร้อยกรอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีคะแนนความพึงพอใจเฉลี่ย ๔.๔๙ เมื่อเทียบกับเกณฑ์มีคะแนนความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก ซึ่งแสดงว่าการจัดกิจกรรมการพัฒนาการอ่านบทร้อยกรอง โดยใช้วิธีสอนแบบ ๕ STEPS สามารถเป็นแนวทางสำหรับครูในการจัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความเข้าใจในการอ่านออกเสียงร้อยกรองได้อย่างมีประสิทธิภาพและบรรลุผลสำเร็จอย่างดียิ่งอีกด้วย

เว็บน่าสนใจ