ครูบ้านนอก

ชื่องานวิจัย การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาสถานศึกษาดีมีคุณภาพสำหรับโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ

ชื่อผู้วิจัย นางชลิดา พึ่งเย็น

ที่ปรึกษา นายกิตติศักดิ์ ศิริเลิศ ผู้อำนวยการสถานศึกษา

ปีการศึกษา 2563

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาสถานศึกษาดีมีคุณภาพสำหรับโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น

4 ขั้นตอน ดังนี้ 1) การศึกษาสภาพและแนวทางการรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาสถานศึกษาดีมีคุณภาพสำหรับโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ ด้วยวิเคราะห์สังเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง การศึกษาสภาพรูปแบบการพัฒนาโรงเรียนดีมีคุณภาพของโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ มีวิธีปฏิบัติที่ดีของโรงเรียน และการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา 2) การสร้างรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาสถานศึกษาดีมีคุณภาพสำหรับโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ โดยนำข้อมูลจากขั้นตอนที่ 1 มากยกร่างรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาสถานศึกษาดีมีคุณภาพสำหรับโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ ตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบด้วยการสอบถามการยืนยัน ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 ท่าน 3) ทดลองใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาสถานศึกษาดีมีคุณภาพสำหรับโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ กลุ่มเป้าหมายได้จากการเลือกแบบเจาะจงจากสถานศึกษาที่มีบริบทใกล้เคียงกับสถานศึกษาผู้วิจัยและนำกลับมาใช้กับกลุ่มเป้าหมาย และ 4) การประเมินความพึงพอใจรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาสถานศึกษาดีมีคุณภาพสำหรับโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือไปใช้และประเมินคุณภาพการศึกษา ด้วยการตอบแบบสอบถามและรับทราบความคิดเห็นจากผู้ตอบแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาสถานศึกษาดีมีคุณภาพสำหรับโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือที่พัฒนาขึ้นตามแนวคิดทฤษฏีการเทียบเคียงสมรรถนะ วิธีปฏิบัติที่ดีที่สุด หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม เกณฑ์การประเมินสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน เกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษา และวงจรคุณภาพ PDCA รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาสถานศึกษาดีมีคุณภาพ ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมองค์กร 2) หลักของการบริหารแบบมีส่วนร่วม 3) แนวทางการพัฒนาโรงเรียนดีมีคุณภาพ 4) การประเมินผลคุณภาพการศึกษา 5) การควบคุมคุณภาพ ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาสถานศึกษาดีมีคุณภาพสำหรับโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ พบว่า ก่อนทดลองใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาสถานศึกษาดีมีคุณภาพตามเกณฑ์การประเมินรางวัลโรงเรียนพระราชทานระดับก่อนประถมศึกษา/ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับมากและหลังทดลองใช้รูปแบบ พบว่า คุณภาพการศึกษาดีมีคุณภาพตามเกณฑ์การประเมินรางวัลโรงเรียนพระราชทานระดับก่อนประถมศึกษา/ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และผลการประเมินความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองหนองปรือ พบว่า โดยรวมและรายองค์ประกอบของรูปแบบอยู่ในระดับมาก และความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาตามเกณฑ์การประเมินมาตรฐานการศึกษาภายนอก ระดับปฐมวัย/ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า โดยรวมและรายมาตรฐานอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ