ครูบ้านนอก

การจัดกิจกรรมตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบ 5E มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบ 5E เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์จากชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบ 5E ก่อนและหลังการทดลอง 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดประสบการณ์จากชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบ 5E กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านตาเลียว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 13 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ประกอบการใช้ชุดการจัดกิจกรรมตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบ 5E สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 7 ชุดกิจกรรม แบบทดลองวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 4 ทักษะ ได้แก่ ทักษะการสังเกต ทักษะการจำแนกประเภท ทักษะการเปรียบเทียบ และทักษะการสื่อความ ซึ่งเป็นข้อคำถามที่มีลักษณะเป็นรูปภาพ จำนวน 4 ชุด รวม 20 ข้อ และแบบประเมินความพึงพอใจเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดประสบการณ์จากชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบ 5E เป็นแบบทดสอบประมาณค่า 5 อันดับ จำนวน 10 ข้อ

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ แบบ 5E เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 85.26/82.41

2. เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ จากชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามกระบวนการสืบเสาะการเรียนรู้แบบ 5E มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ