ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริมความสามารถใน

การคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ชื่อผู้วิจัย นางสาวสมร ปานแจ่ม

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ

สถานที่ทำงาน โรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) สำนักการศึกษา เทศบาลนครตรัง จังหวัด

ตรัง

ปีที่รายงาน 2564

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษา อังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างรูปแบบการเรียนการสอนแบบ

SAMORNs เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2) หาประสิทธิผลของ

รูปแบบการเรียน การสอนแบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการ

เรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 3 3) ประเมินรับรองความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริม

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามความคิดของครูผู้สอนภาษาอังกฤษ

ผลการวิจัยพบว่า

1) ผลการสร้างรูปแบบการเรียนการสอนแบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่า รูปแบบการเรียนการสอนแบบ SAMORNs มีส่วนประกอบ 12 ส่วน คือ (1) ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา (2) แนวคิดทฤษฎีของรูปแบบ (3) วัตถุประสงค์ (4) กลุ่มเป้าหมายของรูปแบบ (5) ผลการเรียนรู้ (6) สาระการเรียนรู้ของรูปแบบ (7) กระบวนการเรียนรู้ ซึ่งมี 7 ขั้น คือ ขั้นจูงใจ (Satisfy: S) ขั้นกิจกรรมเรียงตัวอักษร (Arrange: A) ขั้นกิจกรรมภาพกับศัพท์ (Memory: M) ขั้นฝึกองค์รวม (Overall: O) ขั้นทบทวน (Review: R) ขั้นบันทึก (Note: N) ขั้นเผยแพร่ (spread: s) (8) ระยะเวลาในการจัดการเรียนรู้ (9) บรรยากาศและสภาพแวดล้อม (10) การประเมินผล (11) การนำรูปแบบการเรียนการสอนไปใช้ (12) ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการเรียนการสอนแบบ SAMORNs และผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน มีความคิดเห็นว่ามีความเหมาะสมมากที่สุด

2) ผลเพื่อหาประสิทธิผลของรูปแบบการเรียนการสอนแบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริม

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่า (1) ประสิทธิภาพรูปแบบการเรียนการ

สอนแบบ SAMORNs E1/E2 มีค่าเท่ากับ 83.02/80.16 (2) ค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.7454 แสดงว่ามีความก้าวหน้าในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 74.54 (3) คะแนนเฉลี่ยทักษะการคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ .01

(4) ความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนแบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริม

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

อยู่ในระดับมากที่สุด

3) ผลการประเมินรับรองความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่า ครูผู้สอนภาษาอังกฤษมีความคิดเห็นว่าเหมาะสมในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ: รูปแบบการเรียนการสอนการสอน, SAMORNs, คิดวิเคราะห์

ข้อเสนอแนะ

1 ข้อเสนอแนะการนำผลวิจัยไปใช้

1.1 ครูควรศึกษาคู่มือการรูปแบบการเรียนการสอนแบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เพื่อทำความเข้าใจแนวคิด ขั้นตอน รูปแบบการเรียนการสอนแบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้ชัดเจนก่อนนำไปใช้

1.2 ครูควรแจ้งผลการเรียนให้แก่นักเรียนอย่างรวดเร็ว เพื่อให้นักเรียนได้กลับไปศึกษาเพิ่มเติมด้วยตนเอง

1.3 จากผลการวิจัย พบว่า ความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ดังนั้นสถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และนำไปใช้ในการจัดรูปแบบการเรียน

การสอนวิชาอื่นและชั้นอื่น

2. ข้อเสนอแนะในการวิจัยครั้งต่อไป

2.1 ศึกษาสภาพและปัญหาของการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน

แบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

2.2 ศึกษาผลการพัฒนาทักษะทางสังคมของนักเรียนที่ใช้รูปแบบการเรียน

การสอนแบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้

ของนักเรียน โดยการวิจัยหรือประเมินโครงการอย่างต่อเนื่องและใช้กระบวนการ PDCA หลายวงรอบ

2.3 ศึกษาพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบ SAMORNs เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นอื่นหรือรายวิชาอื่น

เว็บน่าสนใจ