ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนเทศบาลตำบลทุ่งสัง 2) พัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนเทศบาลตำบลทุ่งสัง 3) ทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนเทศบาลตำบลทุ่งสัง และ 4) ประเมินและปรับปรุงรูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนเทศบาลตำบลทุ่งสัง กลุ่มเป้าหมายเป็นผู้นิเทศ จำนวน 5 คน และครูผู้รับการนิเทศ จำนวน 19 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์ แบบทดสอบ แบบสอบถาม แบบสังเกต วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t – test dependent) และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. การศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนเทศบาลตำบลทุ่งสัง พบว่า ครูมีความประสงค์ในการพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษ ที่ 21 โดยระบุเป้าหมายและผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ดังนี้ 1) พัฒนาสมรรถภาพการนิเทศภายในโรงเรียนของครูที่ทำหน้าที่เป็นผู้นิเทศ 2) พัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของครูที่ทำหน้าที่เป็นผู้รับการนิเทศ

2. รูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนเทศบาลตำบลทุ่งสัง ที่พัฒนาขึ้นมีชื่อว่า ARIPE Model ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การจำแนกครูผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศ (Analysis : A) ขั้นตอนที่ 2 การสร้างความสัมพันธ์ที่ดี (Relationship : R) ขั้นตอนที่ 3 การให้ข้อมูลความรู้ก่อนการนิเทศ (Information : I) ขั้นตอนที่ 4 การดำเนินการนิเทศ (Performance : P) และขั้นตอนที่ 5 การประเมินผลการนิเทศ (Evaluation : E) โดยมีการกำกับ ติดตามอย่างต่อเนื่องทุกขั้นตอน

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนเทศบาลตำบลทุ่งสัง พบว่า ความสามารถในการนิเทศของครูผู้นิเทศหลังการใช้รูปแบบการนิเทศแบบ “ARIPE Model” อยู่ในระดับมาก ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการนิเทศแบบ“ARIPE Model” ของครูผู้รับการนิเทศพบว่า ครูผู้รับการนิเทศมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการนิเทศแบบ“ARIPE Model” ก่อนและหลังใช้รูปแบบ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยหลังการใช้รูปแบบสูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบ และทักษะการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนเทศบาลตำบลทุ่งสัง อยู่ในระดับมาก

4. ผลการประเมินความพึงพอใจของครูผู้รับการนิเทศที่มีต่อรูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนเทศบาลตำบลทุ่งสัง อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ