การวิจัย เรื่อง การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชา ศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการณ์ของงานประเพณีไหว้พระธาตุ บ้านปราสาท ตำบลปราสาท อำเภอห้วยทับทัน จังหวัดศรีสะเกษ 2) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้ แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชา ศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ (E1/E2) 80/80 3) เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชา ศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 4) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา ศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนกับหลังการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชา ศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 5) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา ศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชาศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กับเกณฑ์ร้อยละ 80 และ 6) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติ ของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชาศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ประชากร คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนห้วยทับทันวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 6 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 227 คน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนห้วยทับทันวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 36 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster random sampling) เนื่องจากในการจัด ชั้นเรียนทางโรงเรียนจัดแบบคละความสามารถ เครื่องที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย เครื่องมือที่ใช้ ในการทดลอง ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชา ศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 จำนวน 9 ชุด และคู่มือการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชา ศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 9 ชุด ส่วนเครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชาศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 การวิเคราะห์ข้อมูลประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชาศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ (E1/E2) 80/80 วิเคราะห์หาค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชาศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้สูตร E.I เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนกับหลังการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้ แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชาศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ใช้สถิติ t-test dependent โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป และวิเคราะห์ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยหาค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยสรุปได้ว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชาศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ (E1/E2) เท่ากับ 82.76/80.44 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ ที่กำหนด และเมื่อนำไปทดสอบซ้ำกับกลุ่มตัวอย่างได้ค่าประสิทธิภาพตามเกณฑ์ (E1/E2) เท่ากับ 86.76/82.24

2. ค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I) ของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชาศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เท่ากับ 0.705 แสดงว่า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ช่วยให้นักเรียน มีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 70.45

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชาศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05

4. นักเรียนมีความคิดเห็นต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบทักษะปฏิบัติของซิมพ์ซัน (Simpson) 7 ขั้น โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง ฟ้อนศรัทธาบูชาพระธาตุกูย รายวิชาศิลปะ4 (นาฏศิลป์2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในภาพรวมอยู่ในระดับ มาก (x ̅ = 4.45) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า คะแนนเฉลี่ยความคิดเห็นของนักเรียน อยู่ในระดับ มาก ทุกรายการ โดยด้านที่นักเรียนมีความคิดเห็น มากที่สุดเรียงจากมากไปน้อย คือ ด้านเนื้อหาและด้านองค์ประกอบทั่วไป (x ̅ = 4.50) ด้านปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนในกิจกรรมกลุ่ม (x ̅ = 4.49) ด้านรูปแบบการนำเสนอ (x ̅ = 4.48) ด้านความรู้ และประสบการณ์ (x ̅ = 4.46) ด้านส่วนนำ (x ̅ = 4.44)

เว็บน่าสนใจ