จากการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ เรื่อง งานและพลังงาน รายวิชาฟิสิกส์ 2 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยเทคนิค 2P ร่วมกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ เรื่อง งานและพลังงาน รายวิชาฟิสิกส์ 2 ของนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยเทคนิค 2P ร่วมกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ห้องเรียนพิเศษ แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ของโรงเรียนวัฒโนทัยพายัพ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่ จำนวน 85 คน และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ห้อง 13 ของโรงเรียนวัฒโนทัยพายัพ จำนวน 29 คน ที่ได้มาจากการใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบก่อน-หลัง เรียน เรื่อง งานและพลังงาน และแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน โดยสถิติและเกณฑ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่า t - test ผลการศึกษา พบว่า

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ เรื่อง งานและพลังงาน รายวิชาฟิสิกส์ 2 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ด้วยเทคนิค 2P ร่วมกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2. ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ เรื่อง งานและพลังงาน รายวิชาฟิสิกส์ 2 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยเทคนิค 2P ร่วมกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยรวม เท่ากับ 3.82 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.92

เว็บน่าสนใจ