ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2, 3 และ 4 โรงเรียนบ้านบะเสียว อ.เนินสง่า จ.ชัยภูมิ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 28 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน ฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ และเครื่องมือที่ใช้สะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการสอนของครู แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แบบประเมิน Scoring Rubric และแบบสะท้อนความคิดเห็นของผู้เรียน

การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเพื่อฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน รูปแบบในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เนินกิจกรรมการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน ทั้งหมด 5 แผนการจัดการเรียนรู้ ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยและผู้ช่วยวิจัยได้บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน และพฤติกรรมการสอนของผู้วิจัยประเมินผลงานการเขียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบประเมิน Scoring Rubric เพื่อตรวจสอบคุณภาพงานเขียน แล้วนำผลคะแนนที่ได้มาวิเคราะห์ อภิปรายผลและสรุปผลการวิจัย

ผลการวิจัย พบว่า

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2,3 และ 4 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ ของการเขียนเชิง

สร้างสรรค์เพิ่มขึ้น โดยระดับชั้นที่มีพัฒนาการทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์มากที่สุดคือระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รองลงมาคือระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตามลำดับ แสดงว่า นักเรียนมีพัฒนาการด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์สูงขึ้นตามที่จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนการเรียนรู้จริง

เว็บน่าสนใจ