ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัย ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1.เพื่อพัฒนาการด้านสังคมเรื่องการช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจำวันด้านการใช้ช้อนตักอาหารเข้าปากสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องสติปัญญาร่วมกับภาวะออทิสติก

2.เพื่อศึกษาพัฒนาการของนักเรียนที่มีความบกพร่องสติปัญญาร่วมกับภาวะออทิสติกด้านการใช้ช้อนตักอาหารเข้าปาก จากเกมการศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนนักเรียนที่มีความบกพร่องสติปัญญาร่วมกับภาวะออทิสติก เพศชายอายุ 7 ปี กำลังศึกษาอยู่ห้องเตรียมความพร้อมที่ 20 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสุรินทร์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือเกมการศึกษา (การใช้ช้อนตักอาหารเข้าปาก) แผนการเรียนรู้เฉพาะบุคคล แผนการสอนเฉพาะบุคคล ทักษะการช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจำวัน แบบบันทึกหลังการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ใช้สถิติพื้นฐาน ความถี่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ใช้วิธีพรรณนาข้อมูลนำเสนอโดยใช้กราฟเส้นแสดงพัฒนาการความก้าวหน้าจากการฝึกและใช้แผนภูมิแท่งแสดงการเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังการใช้เกมการศึกษา

ผลการวิจัยพบว่า

การวิจัยครั้งนี้มีผลการค้นพบ คือ

1. ผลการศึกษาการก่อนการใช้สื่อเกมการศึกษา นักเรียนมีผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพอยู่ที่ ระดับ 1 หมายถึง นักเรียนใช้ช้อนตักอาหารเข้าปาก โดยครูกระตุ้นทางวาจา ท่าทางและกระตุ้นทางกาย

2. หลังการใช้เกมการศึกษาผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพอยู่ที่ ระดับ 4 หมายถึง นักเรียนสามารถใช้ช้อนตักอาหารเข้าปากได้ถูกต้องด้วยตนเอง

3. ผู้วิจัยเชื่อว่า การสอนโดยการใช้เกมการศึกษาสามารถช่วยพัฒนาการใช้ช้อนตักอาหารเข้าปากของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาร่วมกับภาวะออทิสติกได้ เพราะเกมการศึกษามีทั้งภาพทำให้นักเรียนสนใจที่จะเรียนรู้ เกิดความอยากรู้อยากเห็น พร้อมที่จะเรียนรู้และเกิดการเรียนรู้ที่รวดเร็ว

เว็บน่าสนใจ