ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ผลการใช้วิธีการสอนภาษาไทย เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ โรงเรียนทับกุงประชานุกูล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 เล่มนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ

1) เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนทับกุงประชานุกูล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 จังหวัดอุดรธานี จำนวน 24 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน แบบวัดความสามารถการคิดวิเคราะห์ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอนมีความสามารถการคิดวิเคราะห์ หลังเรียนร้อยละ 80.83 และ มีความสามารถการคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

โดยสรุป การเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอนทำให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์สูงขึ้น และสามารถนำไปเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้สอนควรมีการพัฒนาวิธีการสอนตามกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ร่วมกับวิธีการสอนแบบต่างๆเพื่อนำไปใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในกลุ่มสาระอื่นซึ่งจะช่วยให้นักเรียนมีความสนใจและนักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

เว็บน่าสนใจ