ครูบ้านนอก

รสพร พรวนหาญ : การนิเทศโดยใช้เครือข่ายแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน

บูรณาการหลักไตรสิกขาตามอัตลักษณ์โรงเรียนวิถีพุทธ ของโรงเรียนที่สมัครใจสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4

ปีที่วิจัย : ปีการศึกษา 2563

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการนิเทศด้วยกระบวนการวิจัย ได้แก่ ประสิทธิภาพ การสอนของครู และความพึงพอใจของครู หลังจากได้รับการนิเทศด้วยกระบวนการวิจัย กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครูผู้รับผิดชอบโครงการโรงเรียนวิถีพุทธและการจัดการเรียนการสอนส่งเสริมคุณธรรม จำนวน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 จำนวน 9 โรงเรียน ซึ่งได้มาด้วยโรงเรียนที่สมัครใจ โดยมีประชากร คือ ครูผู้รับผิดชอบโครงการโรงเรียนวิถีพุทธและการจัดการเรียนการสอนส่งเสริมคุณธรรม จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า ผลการนิเทศความก้าวหน้าของครูผู้สอนหลังการเข้ารับการพัฒนา พบว่า ผลการทดสอบก่อนการพัฒนา ผลการพัฒนาโรงเรียนวิถีพุทธชั้นนำ ตามอัตลักษณ์ 29 ประการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 ในภาพรวมทุกด้าน โรงเรียนวิถีพุทธชั้นนำตามอัตลักษณ์ 29 ประการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 มีผลการดำเนินงานหรือผลการปฏิบัติ ในภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับดีมาก (ค่าเฉลี่ย 3.75) เมื่อพิจารณารายละเอียดปรากฏว่า ด้านกายภาพ มีการดำเนินงานหรือผลการปฏิบัติมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย 3.89) รองลงมาคือ ด้านกิจกรรมประจำวันพระ (ค่าเฉลี่ย 3.78) ด้านการเรียนการสอน (ค่าเฉลี่ย 3.75) และ ด้านพฤติกรรมครู ผู้บริหารโรงเรียน และนักเรียน (ค่าเฉลี่ย 3.71) ส่วนด้านกิจกรรมส่งเสริมวิถีพุทธ มีการดำเนินงานหรือผลการปฏิบัติน้อยที่สุด (ค่าเฉลี่ย 3.63) ด้านการนิเทศแบบใช้เครือข่ายมีส่วนร่วม ได้แนวคิดใหม่ๆ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ รองลงมา คือ ด้านการนิเทศช่วยให้ครูพัฒนาและ ใช้แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการหลักไตรสิกขาตามอัตลักษณ์โรงเรียนวิถีพุทธในการจัดการเรียนการสอน และด้านการนิเทศช่วยให้ครูวิเคราะห์ปัญหา การจัดการเรียนรู้ได้ชัดเจนขึ้นกับด้านการนิเทศช่วยให้ครูมีขวัญกำลังใจในการเรียนการสอนปลูกฝังคุณธรรมให้แก่ผู้เรียน

เว็บน่าสนใจ