ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบของขั้นตอนการพัฒนารูปแบบ 2) พัฒนารูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบ และ 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และประเมินความเหมาะสม และความเป็นประโยชน์ และความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบ กลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน ผู้บริหาร ครู และนักเรียน และคณะกรรมการสถานศึกษา รวมจำนวน 60 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมินความเหมาะสมขององค์ประกอบ แบบประเมิน และแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ใช้วิธีการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า

1. องค์ประกอบของรูปแบบ ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ คือ แนวคิดและหลักการ วัตถุประสงค์ โครงสร้างเนื้อหา กระบวนการส่งเสริม และการติดตามและประเมินผล องค์ประกอบของกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ คือ การกำหนดวิสัยทัศน์และเป้าหมาย การกำหนดบทบาทของทีมร่วมแรง ร่วมใจ การมีส่วนร่วมเป็นผู้นำ การเรียนรู้และพัฒนาวิชาชีพ การสร้างชุมชนกัลยาณมิตร การส่งเสริมและสนับสนุน และองค์ประกอบของทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรม ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ คือ การคิดอย่างสร้างสรรค์ (Think Creatively : TC) การปฏิบัติงานอย่างสร้างสรรค์ (Work Creatively : WC) และการสร้างและนำนวัตกรรมไปใช้ (Build and Implement Innovation : B & I)

2. รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความเหมาะสม และความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก

3. รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่งผลให้เกิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ซึ่งสามารถส่งเสริมทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ โดยมีผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบโดยรวมอยู่ในระดับมาก ความเป็นประโยชน์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบโดยรวมอยู่ในระดับมาก

คำสำคัญ : รูปแบบ; ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ; ทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรม

เว็บน่าสนใจ