การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด Active learning เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ดำเนินการตามกระบวนการวิจัยและพัฒนา 2 ขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ 1 สร้างรูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด Active learning และตรวจสอบ คุณภาพของรูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวคิด Active learning เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยจัดสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน ขั้นตอนที่ 2 การทดลองใช้รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวคิด Active learning แหล่งข้อมูลได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2 จำนวน 29 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t – test dependent) ผลการวิจัย พบว่า 1. รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวคิด Active learning learning เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีองค์ประกอบ 3 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 การแนะนำรูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวคิด Active learning เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ประกอบด้วย หลักการ และจุดมุ่งหมาย ส่วนที่ 2 กระบวนการในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ประกอบด้วยขั้นตอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 นำเสนอสถานการณ์ปัญหา ขั้นตอนที่ 2 กิจกรรมฝึกคิดรายบุคคล ขั้นตอนที่ 3 กิจกรรมฝึกคิดระดับกลุ่ม ขั้นตอนที่ 4 การนำเสนอผล และขั้นตอนที่ 5 ประเมินกระบวนการคิด ส่วนที่ 3 ประเมินผลรูปแบบ 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีความสามารถด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณอยู่ในระดับ ดี 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีความสามารถด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ หลังเรียนโดยใช้รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวคิด Active learning เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวคิด Active learning เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ