ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มุ่งพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เรื่อง ร้อยละ โดยการใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

โดยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เรื่อง ร้อยละ โดยการใช้เหตุผลในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เรื่อง ร้อยละ โดยการใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เรื่อง ร้อยละ โดยการใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษา คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาล 1 หนองตมศึกษา(จิ้นตง) สังกัดกองการศึกษาเทศบาล ตำบลวงฆ้อง จังหวัดพิษณุโลก จำนวน 25 คน และเครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำนวน 7 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 20 แผน และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดกิจกรรม จำนวน 1 ฉบับ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test ผลการศึกษาพบว่า 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เรื่อง ร้อยละ โดยการใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ 85.57/82.53 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เรื่อง ร้อยละ โดยการใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ .01 มีค่าเฉลี่ยก่อนเรียน เท่ากับ 14.44 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน เท่ากับ 24.76 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เรื่อง ร้อยละ โดยการใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 4.24

เว็บน่าสนใจ