ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อแก้ปัญหาการเขียนพยัญชนะไทยโดยใช้ชุดฝึกการเขียนพยัญชนะไทย ของนักเรียนออทิสติก กรณีศึกษา : ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสุรินทร์ หน่วยบริการสำรงทาบ 2) เพื่อเปรียบเทียบการเขียนพยัญชนะไทย ของนักเรียนออทิสติกก่อนและหลังใช้ชุดฝึกการเขียนพยัญชนะไทย กรณีศึกษา : ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสุรินทร์ หน่วยบริการสำโรงทาบ กลุ่มเป้าหมายเลือกแบบเจาะจงเป็นนักเรียนออทิสติก เพศหญิง อายุ 8 ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ห้องเรียนเตรียมความพร้อม 23 หน่วยบริการสำโรงทาบ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสุรินทร์ จำนวน 1 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยนี้ คือ 1.) แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน จากหลักสูตรการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม (Early Intervention : EI) ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสุรินทร์ ปี 2564 2.) แบบประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ซึ่งดร.สมพร หวานเสร็จ ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง ได้พัฒนาขึ้น จากคู่มือการทำหลักสูตรสู่การปฏิบัติศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง ปี 2560 3.) บันทึกหลังการสอน จากหลักสูตรการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม (Early Intervention : EI) ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสุรินทร์ ปี 2564 4.) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.) แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ประกอบด้วย ชื่อทักษะ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เนื้อหาที่ใช้สอนนักเรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ รวมทั้งเกณฑ์ในการวัดประเมินผล วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐานหาความถี่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และพรรณนาข้อมูล นำเสนอผลการศึกษาโดยใช้กราฟ และ แผนภูมิแท่ง

ผลการศึกษาพบว่า

1. ศึกษาการแก้ปัญหาการเขียนพยัญชนะไทยโดยใช้ชุดฝึกการเขียนพยัญชนะไทย ของนักเรียนออทิสติก เพศหญิง อายุ 8 ปี ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสุรินทร์ หน่วยบริการสำโรงทาบ ส่วนใหญ่ ผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพอยู่ที่ระดับ 3 แปลผลคุณภาพ ดี จำนวน 14 ครั้ง ผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพอยู่ที่ระดับ 2 แปลผลคุณภาพ พอใช้ จำนวน 4 ครั้ง และผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพอยู่ที่ระดับ 1 แปลผลคุณภาพ กำลังพัฒนา จำนวน 1 ครั้ง

2. แสดงผลการเปรียบเทียบการแก้ปัญหาการเขียนพยัญชนะไทยโดยใช้ชุดฝึกการเขียนพยัญชนะไทย ของนักเรียนออทิสติก เพศหญิง อายุ 8 ปี ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสุรินทร์ หน่วยบริการสำโรงทาบ ส่วนใหญ่ ผลการเรียนรู้หลังการใช้ชุดฝึกการเขียนพยัญชนะไทย จำนวน 14 ครั้ง ระดับคุณภาพ 3 แปลผล ดี ซึ่งสูงกว่าก่อนการใช้ชุดฝึกการเขียนพยัญชนะไทย

เว็บน่าสนใจ