ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษารูปแบบการดำเนินงานส่งเสริมระบบนิเทศภายในโรงเรียน ของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 2) ส่งเสริมให้โรงเรียนมีรูปแบบและกระบวนการนิเทศติดตามและประเมินผลภายในโรงเรียนอย่างเป็นระบบ มีความเข้มแข็งและเกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น ประชากรที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน หรือครูผู้รับผิดชอบงานนิเทศภายในโรงเรียน ของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 จำนวน 28 แห่ง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบนิเทศ ติดตามและประเมินผล การดำเนินงานส่งเสริมระบบนิเทศภายในโรงเรียน และคู่มือนิเทศภายในโรงเรียนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ข้อมูล ที่เก็บได้และตรวจสอบแล้วมีความสมบูรณ์จำนวน 28 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 100.00 วิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้ค่าร้อยละ

ผลการวิจัยพบว่า โรงเรียนขยายโอกาส มีรูปแบบการดำเนินงานส่งเสริมระบบนิเทศภายในโรงเรียน ในระดับดีเยี่ยม (5) ทั้ง 9 ด้าน ดังนี้ คือ 1) ด้านการศึกษาสภาพปัจจุบัน โรงเรียนให้บุคลากรทุกคนมีส่วนร่วม ร้อยละ 71.42 2) ด้านการกำหนดประเด็นการนิเทศ โรงเรียนมีการชี้แจงใหบุคลากรในโรงเรียนเขาใจเหตุผล/ความจำเป็นในประเด็นการนิเทศ ร้อยละ 67.85 3) ด้านแผนการนิเทศ โรงเรียนมีผู้รับผิดชอบเหมาะสม ตามภาระงานที่นิเทศ ร้อยละ 71.42 4) ด้านเครื่องมือ/นวัตกรรม (คู่มือ) การนิเทศ โรงเรียนมีการนำเครื่องมือการนิเทศภายในมาใช้อย่างจริงจัง ร้อยละ 67.85 5) ด้านกิจกรรมการนิเทศ โรงเรียนมีการสังเกตการณ์สอน ร้อยละ78.57 มีการให้คำปรึกษาแนะนำร้อยละ 75.00 มีการเยี่ยมชั้นเรียน ร้อยละ 71.42 มีการประชุมนิเทศ ร้อยละ 67.85 มีการศึกษาดูงานและการสาธิตการสอน ร้อยละ 39.28) และมีการดูนิทรรศการ ร้อยละ 32.14 6) ด้านปฏิทินการนิเทศ โรงเรียนมีปฏิทินการนิเทศที่ยืดหยุ่นได้ตามสภาพการเปลี่ยนแปลงของการจัดการศึกษา ร้อยละ 64.28 7) ด้านผู้รับผิดชอบการดำเนินงานนิเทศภายในของโรงเรียน โรงเรียนมีคำสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบงานนิเทศภายในโรงเรียนเป็นลายลักษณ์อักษร ร้อยละ 75.00 8) ด้านการประเมินผลการนิเทศ โรงเรียน มีการแจ้งผลการนิเทศ/จุดเด่น/จุดควรพัฒนา ให้ผู้รับการนิเทศรับทราบรายบุคคล ร้อยละ 64.28 9) ด้านการรายงานผลการนิเทศ โรงเรียนมีการจัดทำรายงานการนิเทศและรายงานผลครอบคลุมประเด็น การนิเทศ ร้อยละ 60.71

เว็บน่าสนใจ