ครูบ้านนอก

การจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ DEAF MODEL เป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ภายใต้กระบวนการ PDCA (Deming Cycle) สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินมุ่งเน้นพัฒนาการทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ และสังคม พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน เพื่อให้ผู้เรียนเรียนเกิดทักษะการเรียนรู้สอดคล้องกับทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยนำกระบวนการ PDCA (Deming Cycle) มาปรับใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และบูรณาการการจัดการเรียนชั้นเรียนอย่างเป็นระบบ การนำกระบวนการ PDCA (Deming Cycle) ประยุกต์ใช้และบูรณาการในการจัดการเรียนได้อย่างมีคุณภาพ ประกอบด้วยวิธีดำเนินการดังต่อไปนี้

P: Plan คือการวางแผนวางแผนระบบการบริหารจัดการชั้นเรียน การติดตามพฤติกรรม และแก้ไขสถานการณ์ในชั้นเรียน จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน เน้นการจัดบรรยากาศทางกายภาพ การจัดบรรยากาศที่พึงปรารถนาในชั้นเรียน การจัดบรรยากาศทางจิตวิทยา ส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเต็มศักยภาพ

D: Do คือการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนคำนึงถึงบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน เน้นการจัดบรรยากาศทางกายภาพ เช่น การจัดโต๊ะเรียน ระยะห่างจากกระดานำถึงโต๊ะของผู้เรียน มีการจัดเว้นระยะห่างอย่างน้อย 3 เมตร จัดโต๊ะเรียนเป็นรูปตัว U ให้สอดคล้องกับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน การจัดโต๊ะครูให้สามารถมองเห็นผู้เรียนอย่างชัดเจน การจัดมุมห้อง มุมความรู้ เอกสารสารสนเทศชั้นเรียน เป็นต้น การจัดบรรยากาศที่พึงปรารถนาในชั้นเรียน รวมถึงการจัดบรรยากาศทางจิตวิทยา เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนมีความสุข เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ

C: Cheek คือ การประเมินผลการบริหารจัดการชั้นเรียน สำรวจความต้องการ สำรวจความคิดเห็น เพื่อนำมาปรับปรุง แก้ไข และพัฒนาให้มีประสิทธิภาพต่อไป

A: Action คือ การนำปัญหา อุปสรรค ในการบริหารจัดการชั้นเรียน มาปรับปรุง แก้ไข เพื่อนำแนวทางไปพัฒนาการการบริหารจัดการชั้นเรียนอย่างมีคุณภาพ

เว็บน่าสนใจ