ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียน

กึ่งควบคุมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ผู้ศึกษา นางสุธาสินี ประจำเมืองครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

ปีที่พิมพ์ 2563

บทคัดย่อ

การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และมีค่าดัชนีประสิทธิผลตั้งแต่ 0.5 ขึ้นไป2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3ซึ่งผู้วิจัยได้ดำเนินการตามขั้นตอนของการวิจัยและพัฒนา (Research and Development)โดยได้แบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุมโดยให้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน ตรวจสอบความเหมาะสมของแบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุมจากนั้นนำไปหาประสิทธิภาพกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3ที่ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ทั้งแบบรายบุคคล จำนวน 3 คน จากโรงเรียนบ้านเซียมป่าหม้อสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2แบบกลุ่มเล็ก จำนวน 9 คนจากโรงเรียนบ้านเก่า-วิทยานุกุลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2และแบบภาคสนาม จำนวน 30 คนโรงเรียนชุมชนบ้านแก้งคร้อหนองไผ่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3จำนวน 6 เล่ม2)แบบประเมินคุณภาพของแบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุม จำนวน 1 ฉบับ และ 3)แบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษจำนวน 1 ฉบับสถิติที่ใช้คือ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานค่าร้อยละ และค่า E1/E2ขั้นตอนที่ 2 การใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุมกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3จำนวน 13 คนซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ได้แก่แบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้คือt-test for dependent Samplesและขั้นตอนที่ 3 การศึกษาความคิดเห็นต่อการใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุม เครื่องมือที่ใช้ได้แก่แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุม ซึ่งมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้คือ ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. ผลการพัฒนาแบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3พบว่า มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ81.67/81.54ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 และมีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.6949 คิดเป็นร้อยละ 69.49

2. ผลการใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3พบว่าคะแนนความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ผลการศึกษาความคิดเห็นต่อการใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิคการเขียนกึ่งควบคุมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ