ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นายอริยพงษ์ ศรีสุพัฒน์

หน่วยงาน โรงเรียนทรายมูลพิทยาคม อำเภอห้วยเม็ก จังหวัดกาฬสินธุ์

สังกัด องค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์

กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย

ปีที่พิมพ์ 2566

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับวิธีการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ CIPPA Model ประกอบแบบฝึกทักษะ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนทรายมูลพิทยาคม ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลการจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับวิธีการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ CIPPA Model ประกอบแบบฝึกทักษะ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนทรายมูลพิทยาคมระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะวิชาคณิตสาสตร์ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับวิธีการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ CIPPA Model ประกอบแบบฝึกทักษะ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนทรายมูลพิทยาคม กลุ่มเป้าหมายได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนทรายมูลพิทยาคม อำเภอห้วยเม็ก จังหวัดกาฬสินธุ์ จำนวน 10 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกทักษะวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนทรายมูลพิทยาคม จำนวน 6 เล่ม ซึ่งได้แก่ เล่มที่ 1 ความรู้เบื้องต้นของจำนวนเต็ม เล่มที่ 2 การบวกจำนวนเต็ม เล่มที่ 3 การลบจำนวนเต็ม เล่มที่ 4 การคูณจำนวนเต็ม เล่มที่ 5 การหารจำนวนเต็ม เล่มที่ 6 สมบัติของจำนวนเต็ม แผนการจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับวิธีการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ CIPPA Model ประกอบแบบฝึกทักษะ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนทรายมูลพิทยาคม จำนวน 6 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ โรงเรียนทรายมูลพิทยาคม จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.20 - 0.80 ค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ 0.2 - 1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.96 และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการการจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับวิธีการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ CIPPA Model ประกอบแบบฝึกทักษะ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนทรายมูลพิทยาคม จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. การจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับวิธีการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ CIPPA Model ประกอบแบบฝึกทักษะ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนทรายมูลพิทยาคม ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ ( E1/E2) เท่ากลับ 83.71 /83.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือเกณฑ์ 80/80

2. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับวิธีการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ CIPPA Model ประกอบแบบฝึกทักษะ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนทรายมูลพิทยาคม มีค่าเท่ากับ 0.5675 หรือคิดเป็นร้อยละ 56.75

3. นักเรียนมีความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับวิธีการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ CIPPA Model ประกอบแบบฝึกทักษะ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนทรายมูลพิทยาคม โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.53, = 0.58)

เว็บน่าสนใจ