ครูบ้านนอก

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลการเรียนรู้ของนักเรียนชุมนุมหุ่นยนต์เพื่อการแข่งขัน ก่อนและหลังได้รับการจัดกิจกรรมชุมนุมหุ่นยนต์เพื่อการแข่งขัน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education) 2) พัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของนักเรียนชุมนุมหุ่นยนต์เพื่อการแข่งขัน ด้วยการจัดกิจกรรมชุมนุมหุ่นยนต์เพื่อการแข่งขัน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education) 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชุมนุมหุ่นยนต์เพื่อการแข่งขันที่มีต่อการจัดกิจกรรมชุมนุมหุ่นยนต์เพื่อการแข่งขัน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education) กลุ่มเป้าหมาย เป็นนักเรียนชุมนุมหุ่นยนต์เพื่อการแข่งขัน โรงเรียนเทศบาล 1 (เอ็งเสียงสามัคคี) สำนักการศึกษาเทศบาลนครหาดใหญ่ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบประเมินทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมชุมนุมหุ่นยนต์เพื่อการแข่งขัน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education) ค่าสถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test แบบ Dependent ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนชุมนุมหุ่นยนต์เพื่อการแข่งขัน มีผลการเรียนรู้ของหลังเรียนด้วยกิจกรรมชุมนุมหุ่นยนต์เพื่อการแข่งขัน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education) สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมนักเรียนชุมนุมหุ่นยนต์เพื่อการแข่งขัน ที่เรียนด้วยกิจกรรมชุมนุมหุ่นยนต์เพื่อการแข่งขัน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education) มีค่าเฉลี่ยในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.60, S.D. = 0.48) และความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมชุมนุมหุ่นยนต์เพื่อการแข่งขัน ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education) ในภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.64, S.D. = 0.49)

เว็บน่าสนใจ