ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านจับใจความสำคัญภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยเทคนิค SQ4R กับวิธีการสอนแบบปกติ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านจับใจความสำคัญภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังเรียนด้วยเทคนิค SQ4R กับวิธีการสอนแบบปกติ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีผลต่อการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยด้วยเทคนิค SQ4R กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเอี่ยมสุรีย์(อนุบาลเมืองสมุทรปราการ) จำนวน 33 คน จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดสำนักงานเขตขั้นพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ สพป. เขต 1 จำนวนนักเรียน 2 ห้องเรียน รวม 66 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบวัดความพึงพอใจของผู้เรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล โดยวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย (X ̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และทดสอบความแตกต่างระหว่างคะแนนผลสัมฤทธิ์เฉลี่ยหลังการทดลองด้วยเทคนิค SQ4R โดยใช้ทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านจับใจความสำคัญภาษาไทย ด้วยเทคนิค SQ4R ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังการทดลองของกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05

2. ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค SQ4R อยู่ในระดับพึงพอใจมากทุกข้อ

เว็บน่าสนใจ