ครูบ้านนอก

การวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) แบบผสมผสาน (Mixed-Methods) ของการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Approach) และเชิงคุณภาพ (Qualitative Approach) โดยใช้การวิจัยเชิงปริมาณเป็นการวิจัยหลัก มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ชุมชนแห่ง การเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร 2) ศึกษาการสร้างและตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร และ 4) ศึกษาผลการประเมินความเป็นประโยชน์ของรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร โดยมีขั้นตอนการวิจัย 4 ขั้นตอน ประชากร ได้แก่ ครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร จำนวน 14 คน เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติพื้นฐาน ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการสอบถามสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร ในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง สภาพที่พึงประสงค์ของชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร ในภาพรวมอยู่ในระดับมากและสภาพปัจจุบันการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร ในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลางและสภาพที่พึงประสงค์การจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชรในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

2. ผลการสร้างรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร ซึ่งประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการของรูปแบบ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) เนื้อหาของรูปแบบ 4)กระบวนการ และ 5) การวัดและประเมินผล และผลการตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร โดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก และผลการตรวจสอบความเหมาะสมของคู่มือการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร โดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก

3. ผลการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร ผลการสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และผลการสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ผลการสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และคุณภาพผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 รวมเฉลี่ยเพิ่มขึ้นร้อยละ 9.62 ซึ่งเป้าหมายที่ตั้งไว้ ร้อยละ 3 และคุณภาพผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 รวมเฉลี่ยเพิ่มขึ้นร้อยละ 9.15 ซึ่งเป้าหมายที่ตั้งไว้ร้อยละ 3

4. ผลการประเมินความเป็นประโยชน์ของรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร โดยครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และผลการการประเมินคู่มือการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานของครูโรงเรียนเบญจมาศกุญชร พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ