ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่องวิจัย : การพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติมที่ส่งเสริมทักษะการอ่าน

ออกเสียงคำภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ

ชื่อผู้วิจัย : ตรีรัตน์ พวงสมบัติ

ปีการศึกษา : 2566

การวิจัยครั้งนี้วัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติมที่ส่งเสริมทักษะการอ่านออกเสียงคำภาษาอังกฤษ ชุด Word Family สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 70/70 2) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด Word Family ร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/3 จำนวน 28 คน โรงเรียนเทศบาลวัดวรนาถบรรพต ปีการศึกษา 2566 โดยใช้การสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำภาษาอังกฤษโดยใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด Word Family ร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ จำนวน 10 แผน 2) หนังสืออ่านเพิ่มเติมประกอบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านออกเสียงคำภาษาอังกฤษ จำนวน 10 เรื่อง 3) แบบทดสอบเพื่อวัดผลและประเมินผลทักษะการอ่านออกเสียงคำและเนื้อเรื่องภาษาอังกฤษ จำนวน 1 ฉบับ แบบทดสอบเรื่อง Word Family จำนวน 1 ฉบับ และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (x̄) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation : SD) ร้อยละ (Percentage) และการใช้สถิติค่าที (Dependent Samples T-Test)

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล สรุปได้ดังนี้

1. ประสิทธิภาพของหนังสืออ่านเพิ่มเติมที่ส่งเสริมทักษะการอ่านออกเสียงคำภาษาอังกฤษ ชุด Word Family สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ 79.66/75.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ 70/70 ที่กำหนดไว้

2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด Word Family ร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ มีทักษะการอ่านออกเสียงคำภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ