ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การเปรียบเทียบทักษะทางด้านดนตรีและผลสัมฤทธิ์วิชาดนตรีของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างการจัดการเรียนการสอนดนตรี ตามแบบของ

โซตาล โคดาย และคาร์ล ออร์ฟ กับการจัดการเรียนการสอนแบบพื้นฐาน

ผู้วิจัย นายเสกสรรค์ พรมไชยา

กรรมการควบคุม ดร.นุชวนา เหลืองอังกูร และ ผู้ช่วยศาตราจารย์ ดร.ประสิทธิ์ นิ่มจินดา

ปริญญา กศ.ม. สาขา การวิจัยการศึกษา

มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยหาสารคาม ปีที่พิมพ์ 2548

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบทักษะทางด้านดนตรีและผลสัมฤทธิ์วิชาดนตรีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างการจัดการเรียนการสอนดนตรี ตามแบบของโซตาล โคดาย และคาร์ล ออร์ฟ กับการจัดการเรียนการสอนแบบพื้นฐานและศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนดนตรี ตามแบบของโซ ตาล โคดาย และคาร์ล ออร์ฟ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2547 โรงเรียนพนาลัยวิทยาเสริม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาร้อยเอ็ดเขต 3 จำนวน 60 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง( Purposive Sampling ) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนจัดการเรียนรู้ แบบวัดทางด้านดนตรี แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามเกี่ยวกับความพึงพอใจการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test

ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

1. ทักษะทางด้านดนตรีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการเรียนการสอนดนตรี ตามแบบของโซตาล โคดายและ คาร์ล ออร์ฟ พบว่า โดยรวมมีค่าเฉลี่ย 46.10 คิดเป็นร้อยละ 76.83

2. ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนดนตรีของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการเรียนการสอนดนตรี ตามแบบของโซตาล โคดายและ คาร์ล ออร์ฟ จำนวน 30 คน มีค่าเฉลี่ย 16.87 คิดเป็นร้อยละ 56.23

3. คะแนนทักษะทางด้านดนตรีของนักเรียน ที่ได้รับการเรียนการสอนดนตรี ตามแบบของโซตาล โคดายและ คาร์ล ออร์ฟ สูงกว่า การจัดการเรียนการสอนแบบพื้นฐานอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนวิชาดนตรีสากลเบื้องต้นของนักเรียน ที่ได้รับการเรียนการสอนดนตรี ตามแบบของโซตาล โคดายและ คาร์ล ออร์ฟ สูงกว่า การจัดการเรียนการสอนแบบพื้นฐาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

5. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนการสอนดนตรี ตามแบบของโซตาล โคดาย และ คาร์ล ออร์ฟ มีความพึงพอใจในระดับ มาก

จากการวิจัยครั้งนี้สรุปได้ว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนดนตรี ตามแบบของโซ ตาล โคดาย และคาร์ล ออร์ฟ มีทักษะทางด้านดนตรีและผลสัมฤทธิ์วิชาดนตรีสูงกว่า การจัดการเรียนการสอนแบบพื้นฐาน เนื่องจากการเรียนการสอนทำให้เด็กมีความแม่นยำในเรื่อง จังหวะและโน้ต ทำให้เรียนทฤษฎีได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เว็บน่าสนใจ