ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ GPAS 5 Steps เรื่อง การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

ผู้วิจัย ว่าที่ ร.ต.สุระสิทธิ์ สีไชย

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนเพื่อศึกษาความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ GPAS 5 Steps เรื่อง การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

ประชากรที่ใช้ในการศึกษาวิจัย ได้แก่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนศรีสงครามวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู จำนวน 1 ห้องเรียน นักเรียน 47 คน ระยะเวลาในการทดลอง จำนวน 4 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ หน่วยการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์ โดยการจัดการเรียนรู้แบบ GPAS 5 Steps ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 2 แผน รวมเวลา 4 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นแบบปรนัยเลือกตอบ ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ GPAS 5 Steps เรื่อง การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 ข้อ เป็นแบบมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ตามวิธีของลิเคริท สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้สถิติ t-test for dependent sample

ผลการวิจัยพบว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนศรีสงครามวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ GPAS 5 Steps เรื่อง การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์ ซึ่งคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ .05 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนศรีสงครามวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู มีความพึงพอใจในการเรียนโดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ GPAS 5 Steps เรื่อง การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์ อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ