ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำสรรพนาม โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการสอนแบบย้อนกลับ Backward Design สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำสรรพนาม โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบ การสอนแบบย้อนกลับ Backward Design สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำสรรพนาม โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการสอนแบบย้อนกลับ Backward Design สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนต้นแก้วผดุงพิยาลัย ตำบลขุนคง อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำสรรพนาม โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการสอนแบบย้อนกลับ Backward Design สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 6 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำสรรพนาม โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการสอนแบบย้อนกลับ Backward Design สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 11 แผน เวลา 11 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำสรรพนาม โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการ สอนแบบย้อนกลับ Backward Design สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แบบเลือกตอบ จำนวน 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำสรรพนาม โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการ สอนแบบย้อนกลับ Backward Design สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยทำการทดลองโดยทำการทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะที่สร้างขึ้น นำผลการใช้แบบฝึกทักษะมาหาประสิทธิภาพ (E1/E2) จากนั้นจึงให้กลุ่มตัวอย่างทำการทดสอบหลังเรียน (Post-test) แล้วสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน โดยหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำสรรพนาม โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการสอนแบบย้อนกลับ Backward Design สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า มีประสิทธิภาพเท่ากับ 91.98/93.67 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 80/80

2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำสรรพนาม โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการ สอนแบบย้อนกลับ Backward Design สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังเรียน พบว่า คะแนนเฉลี่ยของการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนที่ผ่านการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำสรรพนาม โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการ สอนแบบย้อนกลับ Backward Design สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำสรรพนาม โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับรูปแบบการ สอนแบบย้อนกลับ Backward Design สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x - bar = 4.60 , S.D. = 0.16)

เว็บน่าสนใจ