ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การแก้ปัญหาทักษะการอ่านออกเสียงคำและการเขียนสะกดคำศัพท์ เรื่อง Weather and Seasons โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำศัพท์ ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ( CO-5STEPS) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ผู้วิจัย นางสาวศิริพร รัตนวรรณ ตำแหน่ง ครู ชำนาญการ

สถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยลึก

ปีที่ศึกษา 2566

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำและการเขียนสะกดคำศัพท์ เรื่อง Weather and Seasons โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5STEPs) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำและการเขียนสะกดคำศัพท์ เรื่อง Weather and Seasons โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (CO-5STEPs) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำและการเขียนสะกดคำศัพท์ เรื่อง Weather and Seasons โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (Co-5 STEPs)ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านห้วยลึก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวนนักเรียน 24 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยมีตัวแปรต้น คือ แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำศัพท์ ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ( CO-5STEPS) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตัวแปรตาม คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำศัพท์เพื่อความเข้าใจ หลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำศัพท์ ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ( CO-5STEPS) และความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุด แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำศัพท์ ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ( CO-5STEPS) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำศัพท์ ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ( CO-5STEPS) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ที่ ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 4 แผน 8 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำศัพท์ เรื่อง Weather and Seasons ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ( CO-5STEPS) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งมีค่าความยากง่าย อยู่ระหว่าง 0.43 – 0.87 และค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.28 – 0.88 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.73 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน หลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำศัพท์เรื่อง Weather and Seasons ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ( CO-5STEPS) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.81 และมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.54 มีระดับความพึงพอใจอยู่ระดับมากที่สุด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย (X) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที (t - test) แบบ Dependent Group Group และการหาประสิทธิภาพ (E1/E2) ของแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำศัพท์ เรื่อง Weather and Seasons ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ( CO-5STEPS) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ผลการวิจัย พบว่า

1. แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำศัพท์ เรื่อง Weather and Seasons ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ( CO-5STEPS) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 81.31 /82.85 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด คือ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภายหลังการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำศัพท์ เรื่อง Weather and Seasons ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ( CO-5STEPS) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนต่อแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำศัพท์ เรื่อง Weather and Seasons ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ( CO-5STEPS) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ