ครูบ้านนอก

ปัญหาเด็กนักเรียนไม่ส่งงาน ไม่มีความรับผิดชอบ สามารถพบได้บ่อยในครอบครัวไทยปัจจุบัน พ่อแม่หลายคนลำบากใจที่จะบังคับให้ลูกดำเนินงานที่รับผิดชอบ เด็กนักเรียนบางคนไม่สนใจการเรียนส่งผลให้ผลการเรียนตกลงอย่างมาก หรือนักเรียนบางคนไม่ยอมไปโรงเรียน ใช้เวลาเล่นเกมที่บ้านทั้งวัน และเวลาห้ามมากๆ เด็กนักเรียนจะแอบหนีไปเล่นเกมที่ร้านเกมนอกบ้าน ผู้ปกครองบางคนจึงต้องให้เด็กนักเรียนพักการเรียนเพื่อทำงานเป็นการฝึกความรับผิดชอบในชีวิตจริง แต่กลับเป็นปัญหาต่อมาจากการไม่มีความรับผิดชอบมากขึ้น แพทย์และบุคลากรทางการแพทย์ได้รับคำถามหรือการปรึกษาปัญหาเด็กนักเรียนความรับผิดชอบมากขึ้น การช่วยเหลือเด็กความรับผิดชอบจึงเป็นความจำเป็นเร่งด่วนระดับประเทศ และถ้าสามารถป้องกันปัญหานี้ได้จะเป็นประโยชน์อย่างยิ่ง

ในการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ พบว่ามีนักเรียนส่วนหนึ่งแอบเล่นเกม ในขณะที่ครูสอนหรือเมื่อมีโอกาส ไม่ส่งงานขาดความรับผิดชอบ จากการสังเกตพบว่า เด็กกลุ่มนี้จะไม่สามารถทำใบงานที่รับมอบหมายให้เสร็จได้ทันตามเวลาที่กำหนด ซึ่งหากไม่ดำเนินการแก้ไขพฤติกรรมเหล่านี้จะส่งผลให้นักเรียน ไม่มีระเบียบวินัยในตนเอง ขาดความรับผิดชอบ ไม่สนใจในรายวิชาที่เรียนและเรียนไม่ทันเพื่อน ครูจึงตั้งกติกาในชั่วโมงเรียนรายวิชาคอมพิวเตอร์ว่า หากนักเรียนสามารถทำใบงานกลุ่มที่ครูมอบหมายให้เสร็จตามเวลาที่ครูกำหนด โดยใบงานที่ครูกำหนดให้นักเรียนทำ ต้องมีเวลาเพียงพอและมีเวลาเหลือให้สำหรับนักเรียนได้ช่วยสอนเพื่อนในกลุ่มด้วย เพื่อให้นักเรียนได้ใช้เวลาที่เหลือนี้ในการช่วยเพื่อนทำใบงานโดยไม่ต้องแอบทำให้เพื่อน งานเสร็จและเพื่อนยังสามารถทำใบงานได้ โดยไม่ถูกครูว่ากล่าวอีกด้วย จากนั้นกล่าวเสริมแรงบวกโดย กล่าวชมเชยกลุ่มนักเรียนที่สามารถทำงานเสร็จ ถูกต้อง เรียบร้อย ก่อนที่จะให้นักเรียนได้เล่นเกมในสิ่งที่ชอบ สำหรับกลุ่มนักเรียนที่ไม่สามารถทำงานได้เสร็จตรงตามเวลา ครูก็ให้กำลังใจและให้นักเรียนพยายามทำความเข้าใจในสิ่งที่ครูสอนเพื่อจะได้ทำงานได้เสร็จตรงตามเวลาที่ครูกำหนด ทำให้นักเรียนมีพฤติกรรมในการไม่ส่งงาน ขาดความรับผิดชอบ จากทุกครั้งที่มีโอกาสนักเรียนจะไม่ส่งงาน ขาดความรับผิดชอบ กลับกลายเป็นนักเรียนต้องรีบทำงานให้เสร็จเพราะต้องรักษาเวลาที่เหลือเพื่อจะได้เล่นเกมหรือจะได้ทำในสิ่งที่อยากทำ ทำให้ครูไม่ต้องควบคุมชั้นเรียนอย่างเข้มงวดอีกต่อไป

ปัจจัยแห่งความสำเร็จที่สามารถแก้ไขปัญหาดังกล่าวเกิดขึ้น เพราะครูได้ตั้งกติกาและวางแผนการสอนอย่างดี ในการเผื่อเวลาให้กับกลุ่มนักเรียน ความพึงพอใจของผู้เรียนตอบแบบสอบถามผลของการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาและแก้ไขปัญหาขาดความรับผิดชอบในเวลาเรียน วิชาโปรแกรมประมวลผลคำ ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นที่ 1 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม จังหวัดนครปฐม มีความพึงพอใจ เรื่อง วิธีการสอนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ฝึกให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์แก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ และมีบุคลิกภาพ การแต่งกายที่เหมาะสม ซึ่งมีระดับความพึงพอใจอยู่ที่ 4.97 4.95 และ 4.95

เว็บน่าสนใจ