ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่องการประเมิน การประเมินโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียนสุขภาวะ

“Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง

มิตรภาพที่ 128 ตามรูปแบบซิปป์ (CIPP Model)

ชื่อผู้ประเมิน นายซากี สะมะแอ

ปีที่ประเมิน ปีการศึกษา 2563

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

การประเมินโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียนสุขภาวะ “Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. เพื่อประเมินบริบท(Context Evaluation) ของโครงการ 2. เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้า (Input Evaluation) ของโครงการ 3. เพื่อประเมินกระบวนการ (Process Evaluation) ของโครงการ และ 4. เพื่อประเมินผลผลิต (Product Evaluation) ของโครงการ โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ประชากร จำนวน 1,059 คน ประกอบด้วย ครูผู้สอน จำนวน 32 คน นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 506 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15 คน และผู้ปกครองของนักเรียนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 506 คน กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 588 คน ประกอบด้วย ครูผู้สอน จำนวน 26 คน คณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน จำนวน 12 คน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 275 คน และผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 275 คน โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินโครงการ ประกอบด้วย แบบสอบถาม ฉบับที่ 1 – 11 เพื่อประเมินบริบทของโครงการ (Context Evaluation) ประเมินปัจจัยนำเข้าของโครงการ (Input Evaluation) ประเมินกระบวนการดำเนินงานของโครงการ (Process Evaluation) และประเมินผลผลิตของโครงการ (Product Evaluation) และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง (Semi-Structure Interview) การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysis) ผลการประเมินโดยสรุป ดังนี้

ผลการประเมินพบว่า ประเด็นการประเมินทุกประเด็นและภาพรวมของโครงการผ่านเกณฑ์การประเมินทั้งหมดโดยจำแนกได้ ดังนี้

1. ผลการประเมินด้านบริบทของโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียนสุขภาวะ “Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 เกี่ยวกับความต้องการจำเป็นของโครงการ ความเป็นไปได้ของโครงการ และวัตถุประสงค์ของโครงการ พบว่า ในภาพรวม มีความความต้องการจำเป็นของโครงการ ความเป็นไปได้ของโครงการ และวัตถุประสงค์ของโครงการ อยู่ในระดับมากที่สุด

2. ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียนสุขภาวะ “Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 พบว่า ในภาพรวมมีความเหมาะสมและความเพียงพออยู่ในระดับมากที่สุด สรุปได้ว่า ในภาพรวมปัจจัยเบื้องต้นของโครงการมีความเหมาะสมและความเพียงพอผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนด พร้อมดำเนินการโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียนสุขภาวะ “Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 ได้

3. ผลการประเมินด้านกระบวนการดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียนสุขภาวะ “Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 พบว่า การดำเนินงานตามแผนหรือวัตถุประสงค์ของโครงการและการปฏิบัติกิจกรรมของโครงการในภาพรวม มีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด สอดคล้องกัน สรุปได้ว่า ในภาพรวมการดำเนินงานตามแผนหรือวัตถุประสงค์ของโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียนสุขภาวะ “Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนด

4. ผลการประเมินด้านผลผลิตของโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียนสุขภาวะ “Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 สรุปได้ดังนี้

4.1 ผลการประเมินเกี่ยวกับทักษะการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมสุขภาพนักเรียนของครู จากการดำเนินโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียนสุขภาวะ “Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 พบว่า ทักษะการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมสุขภาพนักเรียนของครู มีการปฏิบัติโดยรวมอยู่ระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนด

4.2 ผลการประเมินความรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพตามสุขบัญญัติแห่งชาติของนักเรียนจากการดำเนินโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียนสุขภาวะ “Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 พบว่า นักเรียนมีความรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพตามสุขบัญญัติแห่งชาติ มีการปฏิบัติโดยรวมอยู่ระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนด

4.3 ผลการประเมินเกี่ยวกับพฤติกรรมการดูแลสุขภาพช่องปากอย่างถูกวิธีของนักเรียน จากการดำเนินโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียนสุขภาวะ “Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรมการดูแลสุขภาพช่องปากอย่างถูกวิธี มีการปฏิบัติโดยรวมอยู่ระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนด

4.4 ผลการประเมินเกี่ยวกับพฤติกรรมคุณลักษณะที่ดีในด้านร่างกาย จิตใจ ทักษะชีวิต ความเป็นพลเมืองดีและมีความรักในการเรียนรู้ของนักเรียน (นักเรียนเป็นสุข) จากการดำเนินโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียนสุขภาวะ “Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรมการดูแลสุขภาพช่องปากอย่างถูกวิธี มีการปฏิบัติโดยรวมอยู่ระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนด

4.5 ผลกระทบต่อโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียน สุขภาวะ “Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 สรุปได้ดังนี้

4.5.1 ผลการประเมินความพึงพอใจต่อโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน สู่โรงเรียน สุขภาวะ “Healthy Tamong Bring Smart Kids” โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 ตามความคิดเห็นของคณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียนต่อโครงการ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนด

4.5.2 ผลที่เกิดต่อนักเรียนและสถานศึกษาเกี่ยวกับรางวัล/เกียรติบัตรที่ได้รับ โรงเรียนบ้านบูเก๊ะตาโมง มิตรภาพที่ 128 จากการแข่งขันทางวิชาการ ประเภทด้านคุณภาพการจัดการศึกษาโรงเรียนสุขภาวะ พบว่า จำนวนรางวัลที่นักเรียนและโรงเรียนได้รับตั้งแต่ระดับศูนย์ประสานงานทางการศึกษาขึ้นไป ในปีการศึกษา 2563 - 2564 จำนวน 15 รายการ เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดคือ ไม่น้อยกว่า 5 รายการ

เว็บน่าสนใจ