ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาชุดการสอน เรื่อง การสร้างเกมตัวต่อหลักฐานในท้องถิ่น ให้มีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน เรื่อง การสร้างเกมตัวต่อหลักฐานในท้องถิ่น ที่เรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง การสร้างเกมตัวต่อหลักฐานในท้องถิ่น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 6 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านขอนกองโพนทอง ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ คือ 1) ชุดการสอน เรื่อง การสร้างเกมตัวต่อหลักฐานในท้องถิ่น 2) แผนการจัดการเรียนรู้ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4) แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบสมมติฐานใช้ t - test (Dependent Samples)

ผลการศึกษาค้นคว้า ปรากฏดังนี้

1. ประสิทธิภาพของการชุดการสอน เรื่อง การสร้างเกมตัวต่อหลักฐานในท้องถิ่น ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเฉลี่ยเท่ากับ 78/79 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ที่กำหนดไว้

2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง การสร้างเกมตัวต่อหลักฐานในท้องถิ่น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อชุดการสอน เรื่อง การสร้างเกมตัวต่อหลักฐานในท้องถิ่น โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ (5E) อยู่ในระดับมากที่สุด

(X ̅ = 4.67 S.D.=0.47)

เว็บน่าสนใจ