ครูบ้านนอก

เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการใช้แผนที่ความคิด (Mind mapping) กระบวนการคิดตามแนวทาง Thinking School สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผู้วิจัย ชุลีกร ชะพลพรรค

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการ

เรียนโดยการใช้แผนที่ความคิด (Mind mapping) กระบวนการคิดตามแนวทาง Thinking School สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการสอนโดยการเขียนแผนที่ความคิดสรุปเนื้อหา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลเมืองเชียงราย (สันทรายราษฎร์ดรุณานุเคราะห์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวนนักเรียน 51 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ การเขียนแผนที่ความคิดสรุปเนื้อหา แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแผนการจัดการเรียนรู้

ผลการวิจัยพบว่า

แผนที่ความคิดสรุปเนื้อหาช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาทางการเรียนรายวิชา

วิทยาศาสตร์ของของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนอนุบาลเมืองเชียงราย (สันทรายราษฎร์ดรุณานุเคราะห์) ให้ดีขึ้น โดยเมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยของคะแนนก่อนและหลังการใช้แผนที่ความคิดสรุปเนื้อหา พบว่า นักเรียนกลุ่มเป้าหมายจำนวน 51 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของนักเรียนทั้งหมด มีคะแนนสอบสูงขึ้น โดยคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนการใช้แผนที่ความคิดสรุปเนื้อหาเท่ากับ 10.35 คะแนน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.31 และคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้แผนที่ความคิดสรุปเนื้อหาเท่ากับ 15.75 คะแนน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.07 แสดงว่า นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยหลังการใช้แผนที่ความคิดสรุปเนื้อหาสูงกว่าก่อนการใช้แผนที่ความคิดสรุปเนื้อหา 5.41 คะแนน และผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนด

เว็บน่าสนใจ