ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริมวินัยการเก็บรองเท้า และกระเป๋าเข้าชั้นของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็น กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียน ชาย – หญิง อายุ 5-6 ขวบ ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนห้วยทรายวิทยา ตำบลพังขว้าง อำเภอเมือง จังหวัดสกลนครสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนครเขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 5 คน โรงเรียนห้วยทรายวิทยา โดยใช้เครื่องมือได้แก่ 1. แผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 2. นิทาน 3. แบบประเมินการส่งเสริมวินัย 4. แบบสัมภาษณ์ ในการเก็บรวบรวมข้อมูล และใช้สถิติ ซึ่งได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย

ผลการวิจัยพบว่า

สรุปผลการวิจัยได้ว่า การส่งเสริมวินัยการเก็บรองเท้าและกระเป๋าเข้าชั้นของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน มีกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด 5 คน หลังการทดลองพบว่า นักเรียนมีวินัยการเก็บกระเป๋าคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 9.8 คิดเป็นร้อยละ 80 มีระดับคุณภาพ อยู่ในระดับดี มีวินัยการเก็บรองเท้าคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 9.2 คิดเป็นร้อยละ 80 มีระดับคุณภาพ อยู่ในระดับดี ส่งผลให้นักเรียนกลุ่มเป้าหมายมีวินัยมากยิ่งขึ้นอยู่ในระดับดี

คำสำคัญ : วิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน, การเล่านิทาน, วินัย, นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3

Abstract

This study aimed to promote discipline in storing shoes and bags among Kindergarten 3 students through storytelling activities. The target group consisted of five participants, including male and female students aged 5–6 years from Huay Sai Witthaya School, Phang Khwang Subdistrict, Mueang District, Sakon Nakhon Province, under the jurisdiction of the Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 1, during the second semester of the 2024 academic year. The research instruments included: 1. Experience-based activity plans, 2. Storytelling materials, 3. Discipline assessment forms, and 4. Interview forms. Data were analyzed using percentage and mean values.

The findings were as follows:

The study found that implementing storytelling activities effectively promoted discipline in storing shoes and bags among Kindergarten 3 students. Post-experiment results revealed that the bag-storing discipline had an average score of 9.8 (80%), classified as good. The shoe-storing discipline had an average score of 9.2 (80%), also classified as good. Overall, the findings indicated an improvement in student discipline, with the target group demonstrating a higher level of discipline in both aspects, categorized as good.

Keywords: Classroom action research, Storytelling, Discipline, Kindergarten 3 students

เว็บน่าสนใจ