ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัย เรื่อง การพัฒนาชุดการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับทฤษฎีการเชื่อมโยงเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และทักษะการเชื่อมโยงในวิชาเคมี หน่วยการเรียนรู้ เคมีอินทรีย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

ปีที่ 6 ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับทฤษฎีการเชื่อมโยงเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และทักษะการเชื่อมโยงในวิชาเคมี หน่วยการเรียนรู้ เคมีอินทรีย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) หาค่าดัชนีประสิทธิภาพของชุดการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับทฤษฎีการเชื่อมโยงเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และทักษะการเชื่อมโยงในวิชาเคมี หน่วยการเรียนรู้ เคมีอินทรีย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้ชุดการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับทฤษฎีการเชื่อมโยงเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และทักษะการเชื่อมโยงในวิชาเคมี หน่วยการเรียนรู้ เคมีอินทรีย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 4) เปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนก่อนและหลังการใช้ชุดการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับทฤษฎีการเชื่อมโยงเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และทักษะการเชื่อมโยงในวิชาเคมี หน่วยการเรียนรู้ เคมีอินทรีย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 5) ศึกษาทักษะการเชื่อมโยงความรู้ของนักเรียนหลังการใช้ชุดการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับทฤษฎีการเชื่อมโยงเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และทักษะการเชื่อมโยงในวิชาเคมี หน่วยการเรียนรู้ เคมีอินทรีย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 6) ศึกษาผลการพัฒนาผู้เรียนหลังการใช้ชุดการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับทฤษฎีการเชื่อมโยงเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และทักษะการเชื่อมโยงในวิชาเคมี หน่วยการเรียนรู้ เคมีอินทรีย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และ 7) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับทฤษฎีการเชื่อมโยงเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และทักษะการเชื่อมโยงในวิชาเคมี หน่วยการเรียนรู้ เคมีอินทรีย์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 40 คน โรงเรียนเลิงนกทา จังหวัดยโสธร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ซึ่งได้มาด้วยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) ชุดการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับทฤษฎีการเชื่อมโยง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบทดสอบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ 4) แบบประเมินทักษะการเชื่อมโยงความรู้ 5) แบบประเมินการพัฒนาผู้เรียน และ 6) แบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test for dependent samples)

ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดการเรียนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับทฤษฎีการเชื่อมโยงในหน่วยการเรียนรู้เคมีอินทรีย์มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.45/83.70 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 2) ดัชนีประสิทธิภาพของชุดการเรียนมีค่าเท่ากับ 0.76 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 76 3) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4) นักเรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 5) นักเรียนมีทักษะการเชื่อมโยงความรู้หลังการใช้ชุดการเรียนอยู่ในระดับดี (x̄ = 4.25, S.D. = 0.58) 6) การพัฒนาผู้เรียนหลังการใช้ชุดการเรียนโดยรวมอยู่ในระดับดีมาก (x̄ = 4.52, S.D. = 0.48) โดยเฉพาะด้านการทำงานร่วมกันและการคิดสร้างสรรค์ และ 7) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดการเรียนในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.67, S.D. = 0.42)

คำสำคัญ: กิจกรรมเป็นฐาน, ทฤษฎีการเชื่อมโยง, การคิดวิเคราะห์, ทักษะการเชื่อมโยง

เว็บน่าสนใจ