ครูบ้านนอก

วัตถุประสงค์

๑) เพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียน ตามคุณลักษณะของโรงเรียนสุจริต 5 ประการ

๒) เพื่อพัฒนาศักยภาพครูให้ตระหนักในบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของอาชีพครู สร้างเสริม

คุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียน และเป็นต้นแบบที่ดีงามของนักเรียน

๓) เพื่อนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาเข้าสู่หลักสูตรสถานศึกษาในรูปแบบรายวิชาเพิ่มเติม “การป้องกันการทุจริต”

๔) สถานศึกษามีระบบงานและวิถีแบบพอเพียง สุจริต รับผิดชอบโปร่งใส ตรวจสอบได้เกิด ธรรมาภิบาลในสถานศึกษา

เป้าหมาย

เชิงปริมาณ

1. นักเรียนร้อยละ 90 ผ่านการประเมินคุณลักษณะของโรงเรียนสุจริต 5 ประการในระดับดีขึ้นไป

2. นักเรียนร้อยละ 90 ได้เข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมอย่างหลากหลาย

3. ครูร้อยละ ๙๐ มีส่วนร่วมในกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม

๔. สถานศึกษามีผลคะแนนการประเมินคุณธรรมและความโปรงใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา อยู่ในระดับ A

เชิงคุณภาพ

1. นักเรียนโรงเรียนวัดสำนักคร้อ มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ สามารถดำรงชีวิตและปฏิบัติตามกฎกติกาหรือข้อตกลงในการอยู่ร่วมกันได้

2. ครูของโรงเรียนสำนักคร้อปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ต่อนักเรียน ต่อเพื่อนร่วมวิชาชีพ และต่อชุมชน

๓. สถานศึกษามีหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม“การป้องกันการทุจริต”

๔. สถานศึกษา มีความโปรงใสในการดำเนินงาน

โรงเรียนวัดสำนักคร้อ ได้สร้างและพัฒนาการขับเคลื่อนโรงเรียนสุจริต โดยใช้ประยุกต์ใช้ทฤษฎีระบบ (System Theory) และดำเนินงานตามวงจรการควบคุมคุณภาพ (PDCA Cycle) ซึ่งเป็นกระบวนการที่ใช้ปรับปรุงการทำงานขององค์กรอย่างเป็นระบบ โดยมีเป้าหมายเพื่อแก้ปัญหาและเกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องโดยมีขั้นตอนดังนี้

4 input

1. Man บุคลากร (นักเรียน ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน ภาคีเครือข่ายต่างๆ)

2. Money งบประมาณ

3. Material สื่อ วัสดุสำหรับการจัดการศึกษา

4. Management ระบบบริหารจัดการ/นโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัด

3 Process

1. process of student development กระบวนการพัฒนานักเรียน

2. process of teacher development กระบวนการพัฒนาครู

3. process of organization development กระบวนการพัฒนาองค์กร

3 Output

1. Quality of student คุณภาพของผู้เรียน

2. Quality of teacher คุณภาพของครู

3. Quality of school คุณภาพของโรงเรียน

เว็บน่าสนใจ