ครูบ้านนอก

แผนการจัดการเรียนรู้การพัฒนาผลการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมพหุปัญญาด้านภาษา เรื่องการแต่งกลอนสุภาพ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มุ่งช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เนื้อหาฝึกแต่งกลอนสุภาพด้วยตนเองและด้วยความร่วมมือและความช่วยเหลือจากเพื่อน ๆ เป็นการพัฒนาทักษะทางสังคมต่าง ๆ เช่น ทักษะการสื่อสาร ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น ทักษะการสร้างความสัมพันธ์เป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการคิดการแก้ปัญหาและอื่น ๆ มีหลักการแบ่งกลุ่มไว้ 4 ขั้นตอน 1.ตรวจสอบคะแนนที่เคยสอบผ่านมาแล้วของนักเรียนทุกคนในห้องแล้วเรียงคะแนนจากคะแนนสูงสุดไปหาต่ำสุด 2. ลำดับหมายเลขตามคะแนนจากคะแนนสูงสุดเป็นหมายเลข 1 ไปจนถึงคะแนนต่ำสุดเป็นหมายเลขสุดท้าย ตามลำดับ 3. คำนวณดูว่าสมาชิกในห้องมีกี่คน และครูจะแบ่งนักเรียนออกเป็นกี่กลุ่ม 4. แบ่งกลุ่มนักเรียนดังนี้ จะได้นักเรียนคละกันพอดีดังตัวอย่างการใช้กระบวนการกลุ่มแบบนี้จะช่วยลดภาระการฝึกฝนของครู นักเรียนมีโอกาสฝึกฝนกันเอง ช่วยเหลือกัน ส่งผลให้คนอ่อนและคนปานกลางเรียนดีขึ้น มีความร่วมมือของกลุ่มดีขึ้นนักเรียนเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข

จะเห็นได้ว่าการพัฒนาผลการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมพหุปัญญาด้านภาษา เรื่องการแต่งกลอนสุภาพ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เป็นแนวทางหนึ่งที่มีประสิทธิภาพสามารถพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ได้เป็นอย่างดี รวมทั้งยังส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะทางสังคม มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีทักษะด้านการสื่อสาร มีความกระตือรือร้นมากขึ้น และเรียนอย่างมีความสุข

เว็บน่าสนใจ