ครูบ้านนอก

การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มีเป้าหมายสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการเรียนรู้ตลอดชีวิต และมีทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะทักษะด้านอารมณ์ สังคม และการทำงานร่วมกับผู้อื่น ซึ่งเรียกรวมว่า “Soft Skills” เช่น ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสื่อสาร การทำงานเป็นทีม ความคิดสร้างสรรค์ และการจัดการอารมณ์ (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2560) ทั้งนี้ การส่งเสริมทักษะดังกล่าวจำเป็นต้องอาศัยแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง กระตุ้นการคิดและการลงมือปฏิบัติจริง

การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry-Based Learning) จึงเป็นแนวทางหนึ่งที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนา Soft Skills โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ตั้งคำถาม แสวงหาคำตอบด้วยตนเอง ออกแบบกระบวนการคิด วิเคราะห์ข้อมูล ทดลองและสรุปผล อันส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างลึกซึ้งและมีความหมาย (Hmelo-Silver, Duncan, & Chinn, 2007) นอกจากนี้ การบูรณาการเทคโนโลยีสมัยใหม่ เช่น สื่อเสมือนจริง (Augmented Reality: AR) และเว็บไซต์แบบเคลื่อนที่ (Mobile Web) เข้ากับกระบวนการเรียนรู้ ยังช่วยเพิ่มความน่าสนใจ และกระตุ้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี (Billinghurst, Clark, & Lee, 2015) ประกอบกับครูผู้พัฒนานวัตกรรมเห็นว่า จังหวัดตรัง เป็นพื้นที่ที่มีความโดดเด่นด้านประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมท้องถิ่น อันสะท้อนผ่านโบราณสถานและแหล่งเรียนรู้ที่ทรงคุณค่าจำนวนมาก การนำเรื่องราวของโบราณสถานมาใช้เป็นบริบทในการเรียนรู้จึงเป็นแนวทางหนึ่งในการสร้างการเรียนรู้เชิงพื้นที่ (Place-Based Education) ที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจในท้องถิ่น และสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้กับโลกจริงได้อย่างเป็นรูปธรรม

ผลการศึกษาพบว่า

หลังจากที่นักเรียนผ่านการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (Inquiry-based learning) ผ่านนวัตกรรมทางการศึกษาสู่การพัฒนาทักษะ Soft skill: ชุดกิจกรรมตะลุยแดนปริศนาโบราณสถานเมืองตรัง ด้วยภาพ AR และ Mobile Web “หวนชมเมืองตรัง” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผลปรากฏว่า ผลการทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ย้อนอดีตชมโบราณสถานจังหวัดตรัง ก่อนการใช้สื่อนวัตกรรมทางการศึกษา ชุดกิจกรรมตะลุยแดนปริศนาโบราณสถานเมืองตรัง ด้วยภาพ AR และ Mobile Web “หวนชมเมืองตรัง” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนกลุ่มตัวอย่างชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 จำนวน 26 คน มีผลคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ร้อยละ 33.65 และ ผลการทดสอบหลังเรียน มีผลคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ร้อยละ 80.19 เป็นผลให้ค่าความก้าวหน้าทางการเรียนของนักเรียน เพิ่มขึ้นอยู่ที่ร้อยละ 46.54 โดยนักเรียนมีผลคะแนนสอบเพิ่มขึ้นหลังการใช้สื่อนวัตกรรมทางการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 100 โดยมีนักเรียนที่ทำคะแนนสูงสุด 20 คะแนนเต็ม จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 3.84 และนักเรียนอีก 25 คน มีคะแนนสูงกว่า 14 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 96.16 จากการทดสอบผ่านแบบทดสอบหลังเรียนหลังนักเรียนได้ใช้สื่อนวัตกรรมทางการศึกษาในกิจกรรมการเรียนรู้ และผลจากการประเมินความพึงพอใจต่อกระบวนการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ จำนวน 26 คน มีผลความพึงพอใจอยู่ที่ร้อยละ 85

เว็บน่าสนใจ