ครูบ้านนอก

1. ความสำคัญของผลงาน

1.1 ความเป็นมาและสภาพของปัญหาหรือสิ่งที่พัฒนา

ในปัจจุบันการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์นับเป็นทักษะสำคัญของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะอย่างยิ่งในรายวิชาวิทยาการคำนวณ ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) และสามารถนำความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ไปประยุกต์ใช้ได้จริง การเรียนรู้ภาษาไพทอน (Python) ซึ่งเป็นภาษาโปรแกรมที่ได้รับความนิยมและเหมาะสำหรับผู้เริ่มต้น จึงมีความสำคัญต่อผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษา อย่างไร ก็ตาม จากการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมา พบว่านักเรียนส่วนใหญ่ยังขาดความเข้าใจในแนวคิดการเขียนโปรแกรมเชิงโครงสร้าง ไม่สามารถวางลำดับคำสั่งและแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ส่งผลให้เกิดความเบื่อหน่าย และไม่เห็นความเชื่อมโยงของบทเรียนกับการนำไปใช้จริง นอกจากนี้การเรียนการสอนในรูปแบบบรรยายเป็นหลัก ยังไม่สามารถกระตุ้นความสนใจและพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพแนวทางหนึ่งที่สามารถช่วยพัฒนาทักษะการเขียนโปรแกรมและสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ได้ คือ การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิซึม ซึ่งเน้นให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีความหมาย เช่น การสร้างเกมด้วยโปรแกรม mBlock ที่สามารถเขียนคำสั่งด้วยบล็อกและผสมกับภาษา Python ได้ ซึ่งเป็นเครื่องมือที่เหมาะสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เนื่องจากใช้งานง่าย มีภาพเคลื่อนไหวที่สนุก และเอื้อให้เกิดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์การจัดกิจกรรมในลักษณะนี้นอกจากจะส่งเสริมทักษะด้านการเขียนโปรแกรมแล้ว ยังช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน และการสื่อสาร ซึ่งเป็นทักษะจำเป็นสำหรับนักเรียนในโลกยุคดิจิทัล

1.2 แนวทางการแก้ปัญหาหรือพัฒนา

จากการวิเคราะห์ปัญหาข้างต้น เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้วิจัยจึงออกแบบการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (Python) ด้วยกิจกรรมการสร้างเกม โดยใช้โปรแกรม mBlock รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งเป็นแนวทางการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และบูรณาการทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เพื่อให้นักเรียนมีแรงจูงใจและสามารถเรียนรู้การเขียนโปรแกรมอย่างเข้าใจ ซึ่งทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม มีขั้นตอนการเรียนรู้ 5s ได้แก่ การกระตุ้นความสนใจ (Stimulate), การสำรวจและค้นพบ (Search), การสร้างความรู้ (Self-construction), การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Share), และการสรุปและประเมินผล (Summarize) เข้าไว้ในกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะอย่างรอบด้าน

เว็บน่าสนใจ